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信息技術與化學課程整合教程(全國高等院校教育碩士規劃用書)

作者：編者:陸真
出版社：科學
ISBN：9787030505200

出版日期：2016/11/01
裝幀：平裝
頁數：190

人民幣：RMB 59 元售價：元

內容大鋼

陸真編著的《信息技術與化學課程整合教程》共15章，包括信息技術在教育中應用的理論與教學結構、信息技術與課程整合的教學模式和教師信息素養構成、信息技術與化學課程整合的應用、信息技術與化學課程整合的工具軟體介紹四部分內容。通過「理論學習一方法與模式一素養需求一實踐示例一工具軟體使用」的學習路徑，有效地培養和提升學習者在信息技術與化學課程整合領域的素養和能力。
本書可作為在化學教師教育培養中開設信息技術在化學教學中應用的相關課程和活動的教學用書或參考書，適用於高等師範院校化學教育專業本科生和碩士研究生的培養，也可用於在職化學教師的培訓和課程進修。

作者介紹

編者:陸真

前言
緒論
    0.1 課程研究的起源
    0.2 課程研究的思路
    0.3 課程設置的目的
    0.4 課程研究的主要內容
    參考文獻
第一篇  信息技術在教育中應用的理論與教學結構
  第1章  信息技術與課程整合的發展和現狀
    1.1 電腦技術在教育中應用的歷史溯源
    1.2 整合與課程整合的概念
    1.3 信息技術與課程整合的概念和目標
    1.4 信息技術與課程整合的形式和寓意
    1.5 信息技術與課程整合的國際發展和現狀綜述
    1.6 中國教育信息化與課程整合現狀和發展
    1.7 信息技術與課程整合的新發展——手持技術在實驗教學和研究性學習中的應用
    1.8 信息技術在科學教育質量監測中的應用受到重視
    1.9 信息技術與課程整合的應用領域的拓展
    參考文獻
  第2章  信息技術與課程整合的教學理論
    2.1 理科教育中的現代教學論思想
    2.2 信息技術與課程整合的基本策略和空間
    2.3 互聯網環境下的研究性學習——WebQuest
    2.4 ThinkQuest——以教育網站形式體現的網路學習新方式
    參考文獻
  第3章  信息技術與課程整合的教學設計和結構理論
    3.1 信息技術與課程整合教學設計理論和實踐的發展趨勢
    3.2 信息技術與課程整合的教學結構和基本屬性
    3.3 以教為中心的教學設計結構與分析
    3.4 以學為中心的教學設計結構
    3.5 「主導一主體」教學設計結構、流程與特點
    參考文獻
第二篇  信息技術與課程整合的教學模式和教師信息素養構成
  第4章  信息技術與課程整合的教學模式
    4.1 教學模式的結構和特點
    4.2 基於問題的學習模式
    4.3 基於項目的學習模式
    4.4 網路個性化學習模式
    4.5 合作學習模式
    4.6 探究型學習模式
    4.7 基於資源的學習模式
    4.8 基於案例的學習模式
    4.9 「概念的歸納一獲得」教學模式
    參考文獻
  第5章  化學教師信息技術素養的構成和培養方案
    5.1 信息技術與化學課程整合教學現狀的調查、分析與思考
    5.2 化學教師信息素養構成
    5.3 化學教師信息素養培養方案的制訂
    5.4 化學教師信息素養與能力培養方案的實施
    5.5 化學教師信息素養與能力培訓成果的調查反饋

    參考文獻
第三篇  信息技術與化學課程整合的應用
  第6章  自主-探究型學習網路課程設計、結構與製作
    6.1 網路課程的含義和分類
    6.2 網路課程的教學功能作用
    6.3 網路課程教學設計原則和要求
    6.4 自主-探究型網路學習課程的結構與設計
    6.5 自主-探究型網路課程的設計構成
    6.6 自主-探究型網路課件的製作案例
    6.7 自主-探究型網路課程的製作和實施
    參考文獻
  第7章  互聯網化學教學資源搜索和查詢系統軟體的設計和製作
    7.1 互聯網化學教學資源和信息查詢系統的需求
    7.2 「中學化學教學助手」網路化學教學資源查詢系統軟體的設計、結構與功能特點
    7.3 「助手」使用實例
    7.4 「助手」軟體的獲取與使用方式
    參考文獻
  第8章  國內外優秀化學教學資源網站的分類介紹
    8.1 國內優秀化學教學資源網站的分類介紹
    8.2 國外優秀化學教學資源網站的分類介紹
    參考文獻
  第9章  應用思維導圖提高學生解決化學問題的能力——化學教學轉型探索的行動研究
    9.1 關於思維導圖的發展和應用化學問題解決能力的研究背景
    9.2 關於對化學問題解決能力教學的理解
    9.3 思維導圖製作軟體MindManager
    9.4 應用思維導圖開展化學問題解決研究的方法與過程
    9.5 行動研究的結果與討論
    參考文獻
  第10章  基於信息技術的數字化視頻教學案例研究——課堂結構建模
    10.1 數字化視頻教學案例研究的進展
    10.2 Videograph軟體簡介
    10.3 研究過程
    10.4 對教學視頻案例分析數據的解讀
    10.5 化學理論課堂教學結構模型的初步構建
    參考文獻
第四篇  信息技術與化學課程整合的工具軟體介紹
  第11章  ACD/ChemSketch10.0簡介與應用
    11.1 ACD/ChemSketch軟體簡介
    11.2 ACD/ChemSketch軟體的界面
    11.3 ACD/ChemSketch在化學教與學中的應用
    參考文獻
  第12章  IsIsDraw軟體的使用簡介
    12.1 IslsDraw軟體的窗口界面
    12.2 IsIsDraw基本功能
    12.3 IsIsDraw繪圖實例
    參考文獻
  第13章  「模擬化學實驗室」簡介與應用
    13.1 「模擬化學實驗室」簡介
    13.2 「模擬化學實驗室」軟體的界面
    13.3 「模擬化學實驗室」在化學教與學中的應用

    參考文獻
  第14章  「化學金排」軟體簡介與特點
    14.1 「化學金排」軟體簡介及界面
    14.2 「化學金排」的功能簡介
    14.3 「化學金排」在化學教與學中的應用
    參考文獻
  第15章  化學教學文檔製作軟體ScienceWord的使用
    15.1 ScienceWord編製化學教學文檔的優勢
    15.2 化學反應式、實驗儀器的繪製
    15.3 化學實驗裝置圖和分子原子結構圖的繪製
    參考文獻

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