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綠色教育五年研究--理念行動與反思

  • 作者：葉向紅
  • 出版社：北京師大
  • ISBN：9787303209187
  • 出版日期：2016/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：367
人民幣：RMB 48 元      售價：元
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內容大鋼
    《綠色教育五年研究--理念行動與反思》是北京市石景山教委教工委書記葉向紅對石景山區開展綠色教育行動研究的理論總結與實踐反思，針對當前基礎教育面臨的真實問題，借鑒、歸納國內外綠色教育理論，通過和北京師範大學教育科學研究的中青年學者深度合作及現場研究，推進了基礎教育實踐的改進，並在此基礎上對綠色教育的理念進行了深入的理論探討，在總結五年來石景山區綠色教育行動研究的基礎上，對綠色教育的理論和實踐進行了學理性的反思。
作者介紹
葉向紅
    葉向紅，教育學博士，研究方向為教育經濟與管理。現任北京市石景山區教育委員會教工委書記，長期從事區域基礎教育的管理與研究工作。自2010年起，推動石景山區與北京師範大學合作共建「綠色教育發展實驗區」，潛心探索綠色教育理論與實踐。作為課題負責人立項全國教育科學「十二五」規劃2012年度教育部重點課題「綠色教育理論與區域教育改革實踐研究」，有《綠色教育「三尊重」理論探析》、《綠色教育基本理論探索》等多篇論文發表在《中國教育學刊》、《教育研究》和《北京教育》等刊物上。
目錄
前言
第一章  綠色教育行動研究的理論基礎
  第一節  綠色教育的理論基礎
    一、國外綠色教育相關研究
    二、國內綠色教育相關研究
  第二節  第一輪行動研究的理論基礎
    一、國外綠色教育的思想與行動
    二、國內綠色教育的思想與行動
    三、綠色教育的意蘊與綱領
    四、綠色教育是一種隱喻
    五、綠色教育尊重生命和規律
  第三節  第二輪行動研究的理論基礎
    一、綠色教育是一種隱喻
    二、綠色教育的價值核心：「尊重」
    三、綠色教育「尊重」指向三個對象：生命、規律和差異
    四、綠色教育「尊重」主體對於客體回應的四個要素
    五、綠色教育「尊重」主體對於「生命」客體的回應
    六、綠色教育「尊重」主體對於「規律」客體的回應
    七、綠色教育「尊重」主體對於「差異」客體的回應
第二章  綠色教育第一輪行動研究
  第一節  待解決的問題
    一、綠色教育概念缺乏系統建構
    二、教師還不能平等對待每一個學生
    三、課堂教與學的效果低效
    四、學校文化理念不清晰
    五、對學生全面健康成長關注不夠
  第二節  行動策略之擬定
    一、教師綠色師德建設行動策略之擬定
    二、綠色課堂改進行動策略之擬定
    三、學校綠色文化建設行動策略之擬定
    四、學生綠色成長行動策略之擬定
  第三節  ·行動策略之執行
    一、教師綠色師德建設行動策略之執行
    二、綠色課堂改進行動策略之執行
    三、綠色學校文化建設行動策略之執行
    四、學生綠色成長行動策略之執行-
  第四節  行動策略之執行結果分析與討論
    一、教師綠色師德建設行動策略擬定之執行結果分析與討論
    二、綠色課堂改進行動策略擬定之執行結果分析與討論
    三、綠色學校文化建設行動策略擬定之執行結果分析與討論
    四、學生綠色成長行動策略擬定之執行結果分析與討論
第三章  綠色教育第二輪行動研究
  第一節  待解決的問題
    一、「三尊重」綠色教育尚未充分發揮價值引領作用
    二、課堂教學未能「尊重規律」的問題依然突出
    三、綠色學校文化建設中的教師參與度較低
    四、促進每一個學生全面健康成長仍不到位
    五、對學生個性差異關注不夠
  第二節  行動策略之擬定
    一、教師綠色教育價值觀形成的行動策略之擬定

    二、綠色課堂改進行動策略之擬定
    三、綠色學校文化建設行動策略之擬定
    四、學生綠色成長行動策略之擬定
  第三節  行動策略之執行
    一、教師綠色教育價值觀形成行動策略之執行
    二、綠色課堂改進行動策略之執行
    三、綠色學校文化建設行動策略之執行
    四、學生綠色成長行動策略之執行
  第四節  行動策略之執行結果分析與討論
    一、教師綠色教育價值觀形成行動策略之執行結果分析與討論
    二、綠色課堂改進行動策略之執行結果分析與討論
    三、綠色學校文化建設行動策略之執行結果分析與討論
    四、學生綠色成長行動策略之執行結果分析與討論
    五、「三尊重」綠色教育區域推進行動策略之執行結果整體分析與討論
第四章  綠色教育五年行動研究的總結與反思
  第一節  第一輪行動研究之省思
    一、綠色教育區域推進行動的價值選擇：克服教育功利化，回歸教育本原
    二、綠色教育區域推進行動的理論基礎：開放探討，急需系統構建
    三、綠色教育區域推進行動的路徑：行政主導、多方合作
    四、綠色教育區域推進行動的策略：聚焦核心，開展多項行動研究
    五、綠色教育區域推進行動的效果：整體改進明顯，尚需關注學生差異性
  第二節  第二輪行動研究之省思
    一、綠色教育區域推進行動的理論基礎：實踐者在行動研究中發展和構建自己的教育理論
    二、綠色教育區域推進行動的路徑：「內部研究者」作為主要力量，多方參與
    三、綠色教育區域推進行動的策略：價值引導，遵循規律，內生髮展
    四、綠色教育區域推進行動的效果：整體改進明顯，需關注學業負擔
  第三節  研究結論與建議
    一、研究結論
    二、研究建議
參考文獻
後記

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