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辦一所有品質的學校/夢山論道名校長叢書

  • 作者：劉殊芳|總主編:黃家驊
  • 出版社：廈門大學
  • ISBN：9787561560549
  • 出版日期：2016/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：316
人民幣：RMB 52 元      售價：元
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內容大鋼
    在一個變革的時代，如何敏銳而準確地把握教育的內在本質，創新人才培養模式，辦一所高品質、有特色的學校，是今天中小學尤其是高中校長們共同面臨的新課題。
    圍繞當前教育改革的這一關鍵問題，《辦一所有品質的學校》作者劉殊芳娓娓道來，全面梳理個人成長經歷和一線辦學實踐，聚焦學校文化中「品質」這一核心概念，理論分析和實踐梳理相得益彰，從校長品位、管理品質、教師品味、學生品行、精品課程和辦學品質等多個維度深入解讀，特別在學校發展動力機制、多元化課程體系、人才培養模式創新、集團化國際化數字化辦學特色等領域的實踐和思考，為今天的高中課改注入鮮活而富有啟發的新內涵。同時對什麼是學校品質、如何建設有品質的學校、品質如何成就學校特色等問題進行紮實的研究和系統化的回答。
    結構決定品質，學校品質優化的關鍵在於辦學結構尤其是課程結構的優化。本書圍繞辦學品質，對學校結構及課程結構的剖析尤其值得關注，對於今天的高中新課改和特色辦學都具有較高的借鑒意義。
作者介紹
劉殊芳|總主編:黃家驊
    劉殊芳，1970年5月出生。1992年畢業於福建師範大學教育系，2002年和2009年先後獲福建師範大學教育碩士學位和博士學歷、學位，並獲國家心理咨詢師職業資格、中學高級教師職稱。2004年8月任晉江市教師進修學校校長、黨支部副書記；2006年11月任晉江市委教育工委常務昌0書記(正科級)、晉江市教育局副局長；2010年2月任福建省泉州第五中學校長；2012年3月任泉州市教育局黨組成員、副局長，泉州第五中學校長、黨總支副書記。是首批「福建省中小學名校長」、首批「教育部領航中小學名校長」。
目錄
第一章 校長品位的形成
  第一節 經歷是人生一筆難得的財富
    一、少小習武，骨子裡仰慕俠義之道
    二、三年幼師生涯，促進個人素養全面發展
    三、學生幹部經歷，鍛煉組織能力
    四、專業成長，離不開公開課的錘煉
    五、心理學，為教育插上一雙翅膀
    六、畢業分配，挫折中成長
  第二節 一線實踐感悟教育教學真諦
    一、當班主任，管是為了不管
    二、課堂以學生為中心，教是為了不教
    三、教授學校管理學，為實踐奠定理論基礎
    四、當學科教研員，引領區域教師專業成長
    五、校長助理，「顧上」「顧下」缺一不可
  第三節 多崗位鍛煉提升管理能力
    一、在教師進修學校，邁出學校管理的第一步
    二、評選「我最喜愛的老師」，創新載體促師德建設
    三、名校掛職，他山之石可以攻玉
    四、組織高端培訓，更新提升校長辦學理念
    五、幹部調配，樹立正確用人導向是關鍵
  第四節 學習不斷實現自我超越
    一、就讀教育碩士，感悟學術研究規範
    二、攻讀博士，人生一次真正的修煉
    三、參加資格考試，擔任心理咨詢師
    四、閱讀，構築我的精神家園
  第五節 我和兒子的書信交流
第二章 管理品質的提升
  第一節   到任百年名校迎接人生新挑戰
    一、首次見面，坦陳「三個牢記」
    二、真誠交心，從細節 著手引導轉變
    三、首遇敏感問題，化不利為有利
    四、傳承發展，有容乃大
    五、以身作則，做「教師心目中的校長」
  第二節 倡導理念形成共識
    一、打造優秀團隊，為卓越而努力
    二、倡導閱讀，追尋共同價值觀
    三、鼓勵學習，培訓就是「福利」
    四、借助高考，樹立危機意識
    五、激勵創新，只有變化才能發展
    六、轉變思路，讓問題成為學校發展的新機會
    七、學生視角，創造機會引導學生參與管理
  第三節 尋找載體提升管理品位
    一、抓細節 促常規，改變學校風氣
    二、建章 立制，營造公平的工作環境
    三、完善管理制度，實行精細化管理
  第四節 管理只是控制人的遊戲嗎
    一、對「管理」內涵的個人化理解
    二、管理就是服務
    三、管理，為了人的發展
    四、師生為本，服務理念深入人心

    五、多元化評價，創設寬鬆的教育氛圍
  第五節   提煉學校精神  發展願景凝聚前進動力
    一、全面統籌，尋找學校發展突破口
    二、挖掘文化底蘊，提煉學校精神
    三、制訂學校規劃，勾勒發展願景
第三章 教師品質的陶冶
  第一節   目標引領激發教師的內驅力
    一、「毛竹現象」啟示：內驅力引領生命成長
    二、人性化管理，提升教師歸屬感與自豪感
    三、公正客觀評價教師，提高管理的有效性
    四、豐富激勵措施，鼓勵教師終身學習
    五、人盡其才，為每位教師創造發展平台
    六、培養中層幹部，打造「真正的改革領導人」
    七、一位優秀管理幹部「成長記」
    八、發揮工會作用，建設健康向上的教師文化
  第二節 合力助推促教師專業成長
    一、走出去開闊視野，培訓就是最大的福利
    二、特色校本培訓，打造教師專業發展平台
    三、師徒結對，幫助教師從新手向熟手轉變
    四、名師培養工程，引領教師隊伍素質整體發展
    五、彰顯教育魅力，優秀班主任讓孩子「永遠忘不了」
    六、守護孩子心靈，全面提升專職心理健康教師力量
  第三節 提升教師的精神境界
    一、倡導閱讀，提高教師的人文素養
    二、榜樣示範，好教師造就好團隊
    三、「桂壇師說」，傳遞正能量、培養好教師
第四章 學生品行的塑造
  第一節 教育首先要促進人的精神成長
    一、榜樣力量，傳遞道德與精神正能量
    二、給學生立規矩，創造環境學會自我管理
    三、正確認識自己，創建和諧的班級文化氛圍
    四、做好入學教育，引導學生完成初高中銜接
    五、咬定學習不放鬆，做好迎接高中新挑戰的準備
    六、激發源動力，讓每個學生成為五中形象大使
  第二節 讓品行在參與和體驗中成長
    一、豐富文體活動，提升學生綜合素質
    二、社團「大舞台」，築起學生美好未來「
  三、熱心扶貧濟困，培養社會責任感
  四、開展社會實踐，促進學生內心成長
  五、學生自主管理，培養民主意識
第三節 經典誦讀培育中國精神
    一、開展經典教育，提高學生道德修為
    二、利用「黃金記憶力」，背誦經典提升文學素養
    三、知識馨香瀰漫校園，書生氣質渾然天成
第四節 學校對家庭教育負有引導的責任
    一、暢通家校聯繫，共同提升教育效果
    二、高一家長：引導孩子學會「適應」
    三、高二家長：和孩子一起做生涯規劃
    四、高三家長：給予孩子適度關心與鼓勵
    五、高三衝刺階段：家長要和孩子共同拼搏

    六、I臨考階段：家長保持良好心態同樣重要
第五章 精品課程的建設-
  第一節 校本課程從「統一配餐」到「自助餐」
    一、多樣化校本課程，為學生打造「課程超市」
    二、校本課程研發的曲折經歷
    三、從生活經驗里「長」出來的校本課程
    四、課程評價體系，為教師裝上課程改革「發動機」
  第二節   國際化課程體系  打開一扇通往新世界的窗戶
    一、語言能力課程，助力學生考取國外名校
    二、數理化能力課程，著眼未來培養科學素養
    三、綜合能力實踐課程，讀懂世界這本大書
    四、中外人文課程，喚醒學生沉睡的心靈
    五、個性化評價體系，為每名學生量身定製
  第三節 心理健康課程育人先育心
    一、一位專職心理健康教師的困惑和收穫
    二、專業和普及並舉，提升全體教師心理健康意識
    三、心理健康電影課，開創心理健康教育新模式
    四、團體心理輔導課，幫助學生建立積極應對方式
    五、心理社活動課程，在朋輩互助中播撒心靈陽光
    六、班級心理委員，給身邊同學最有力的支持
    七、十二載《心晴》心理專刊，伴隨學生心靈成長
  第四節 創新實踐能力課程  為每一位學生的個性發展創設條件
    一、中國的喬布斯在哪裡
    二、國內中學一流高端實驗室，挖掘學生個性潛能
    三、與高校聯手，多渠道探索創新能力培養模式
    四、大學先修課，讓學有餘力的優秀生適度超前發展
    五、穿越邊界，校企合作提升學生創新實踐能力
第六章 辦學品質的優化
  第一節 一流的質量成就一流的教育品牌
    一、關注每個學生，人人都能成功
    二、激發興趣，引導學生追求卓越自我超越
  第二節 規模集團化擴大優質教育資源
    一、勇於擔當，擴大名校資源輻射面
    二、把五中初中部辦成全省一流的初中部
    三、擴大規模，啟用城東新校區，提升辦學內涵
    四、成立教育集團，發揮名校品牌示範帶動作用
  第三節 教育國際化創設多元成長路徑
    一、成功創辦國際部，讓學生面向世界
    二、構建三級管理體系，形成學校制度文化
    三、引進外籍教師授課，學員教師全員參與
    四、構建高標準的全新課程，培養中國情懷的國際化人才
    五、愛心公益活動，培養責任意識
    六、特色廚藝課，鍛煉技能，培養生活態度
    七、國際部全部學生被世界名校錄取，實現高層次辦學目標
  第四節 校園數字化培育面向未來的素養
    一、建設數據化管理平台，實現規範、高效、低碳
    二、信息技術與學科教學實現深度融合
    三、構建網路平台，與美國學生共學習同成長
    四、試水「慕課」，豐富學生多樣化學習方式
  第五節 跨界整合構建大教育資源觀

    一、發掘校友資源，提升社會影響力
    二、成立企業家校友俱樂部，搭建平台實現互助共贏
    三、成立家長委員會，探索家校共育新途徑
    四、借力高端學術機構，發揮示範引領效應
  第六節 合作共享不斷提升辦學美譽度
    一、借勢校慶，增強凝聚力和影響力
    二、輻射宣傳，提升學校知名度
    三、百年名校，彰顯優秀品質
參考文獻

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