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美育書簡(中德雙語典藏版)(精)

作者：(德)席勒|譯者:徐恆醇
出版社：社科文獻
ISBN：9787509785317

出版日期：2016/01/01
裝幀：精裝
頁數：344

人民幣：RMB 59 元售價：元

內容大鋼

由徐恆醇翻譯的此典藏版《美育書簡》是席勒的經典著作，從中他建立了自己的美學思想。他提出了「感性衝動」和「形式衝動」的概念。同時對康德哲學進行了發展和揚棄，從康德《判斷力批判》出發，他提出了「遊戲衝動」的概念。通過「遊戲衝動」（也就是「美」，或者「生活形式」），席勒解決了人的感性本性與其理性能力之間的衝突，使這兩者形成完美的融合。基於遊戲衝動，席勒勾畫出一幅理想圖景，在其中，由於自由的「遊戲衝動」，每個人都達到自足，一切都是美的。進而，席勒提出了美育的問題，美育的目標在於培養人的感性和精神力量達到盡可能的和諧。在這裡，美育不僅是培養具有道德和理性的人的一種手段，同時也是教育所要達到的目標。

作者介紹

(德)席勒|譯者:徐恆醇

譯者前言
第一封信  提出美育的理論背景
第二封信  現時代的劣根性與美的追求
第三封信  讓人格的培育為法治社會開闢道路
第四封信  性格的完整性表現在統一性與多樣性的共存
第五封信  人性墮落的根源在於文化本身
第六封信  文化發展中的片面性
第七封信  現時國家是人性分裂的禍根
第八封信  啟蒙要立足於人的感性
第九封信  藝術的教育職能
第十封信  審美教育對人格培養的作用
第十一封信  人的感性本性與理性本性
第十二封信  感性衝動與(理性)形式衝動
第十三封信  兩種衝動的對立和局限
第十四封信  遊戲衝動的整合作用
第十五封信  遊戲衝動指向美的理想
第十六封信  融合性的美與振奮性的美
第十七封信  人性的理想與美的理想
第十八封信  美可以使感性與理性相互溝通
第十九封信  人的發展就是人的規定
第二十封信  美育的目標：培養感性和精神力量的整體達到和諧
第二十一封信  美是人的第二造物主
第二十二封信  藝術的審美效應
第二十三封信  審美教養使自然規律和理性法則都不能束縛人的自由選擇
第二十四封信  人的發展的三種狀態：物質狀態、審美狀態、道德狀態
第二十五封信  美既是主體的觀照對象，又是主體的行為狀態
第二十六封信  藝術的本質是審美顯現
第二十七封信  審美王國的法則是通過自由去給予自由
推薦參考文獻
德語原文
譯者後記

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