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兒童遊戲通論

作者：劉焱
出版社：福建人民
ISBN：9787211072309

出版日期：2015/11/01
裝幀：平裝
頁數：692

人民幣：RMB 80 元售價：元

內容大鋼

作者介紹

劉焱

第一編  社會文化視野下的兒童遊戲
  第一章  遊戲的歷史和社會文化含義
    第一節  遊戲的起源與演變
      一、遊戲的歷史起源
      二、遊戲的演變和文化特點
    第二節  「遊戲期」現象與意義
      一、「遊戲期」現象與自然適應功能
      二、「遊戲期」現象的社會文化成因和功能
    第三節  玩具的起源和歷史發展
      一、玩具的起源
      二、現代玩具的發展
      三、玩具的文化傳承功能
    第四節  遊戲和玩具的社會文化含義解讀
      一、解讀遊戲的方法
      二、遊戲和玩具的現代意義
  第二章  對兒童遊戲系統化的理論解釋
    第一節  早期的遊戲理論
      一、「剩餘精力說」
      二、「前練習說」
      三、「復演說」和「鬆弛說」
      四、早期遊戲理論的共同特徵與影響
    第二節  精神分析學派的遊戲理論
      一、弗洛伊德關於遊戲的思想
      二、掌握、宣泄和角色選擇
    第三節  皮亞傑的認知發展遊戲理論
      一、遊戲的認知本質和功能
      二、兒童遊戲的類型與發生、發展
    第四節  社會文化歷史學派的遊戲理論
      一、發展概況和主要觀點
      二、維果茨基的遊戲學說
      三、艾里康寧的遊戲學說
    第五節  后皮亞傑理論
      一、遊戲的喚醒理論
      二、遊戲的元交際理論
第二編  兒童發展視野下的兒童遊戲
  第三章  遊戲發生學的基本問題
    第一節  遊戲活動的定義和特性
      一、解決遊戲定義問題的策略
      二、遊戲活動的基本特性
      三、遊戲活動的辯證法
    第二節  遊戲的個體發生、發展
      一、遊戲的個體發生
      二、兒童遊戲的動因
      三、遊戲、學習和發展的關係
    第三節  兒童遊戲的特點和分類
      一、幼兒遊戲的特點
      二、兒童遊戲的分類
  第四章  兒童遊戲的發展價值
    第一節  遊戲在兒童身體發展中的作用
      一、影響兒童運動能力發展的因素

      二、遊戲在兒童運動能力發展過程中的作用
      三、遊戲與運動技能的學習
    第二節  遊戲在兒童認知發展中的作用
      一、遊戲與概念的獲得
      二、遊戲和問題解決
    第三節  遊戲在兒童社會性發展中的作用
      一、社會性和社會性發展
      二、遊戲與親子關係
      三、遊戲與夥伴交往
      四、遊戲與親社會性行為及行為規範的掌握
      五、遊戲與「去中心化」
    第四節  遊戲在兒童情感發展中的作用
      一、情緒情感的發展與遊戲的功能
      二、遊戲治療的原理和不同模式
    第五節  遊戲與兒童的個性特徵
      一、遊戲性的概念與結構
      二、遊戲性與創造性
      三、遊戲性的發展與培育
  第五章  不同年齡兒童遊戲的特點與指導
    第一節  嬰兒遊戲的特點與指導
      一、社會性遊戲
      二、動作遊戲
      三、玩物遊戲
      四、象徵性遊戲
    第二節  幼兒遊戲的特點與指導
      一、象徵性遊戲
      二、語言遊戲
      三、身體運動遊戲和玩物遊戲的發展
      四、夥伴遊戲
      五、成人的作用
    第三節  兒童遊戲的觀察和分析
      一、兒童遊戲的觀察和記錄
      二、兒童遊戲的個體差異
      三、影響兒童遊戲的因素分析
第三編  教育學視野下的兒童遊戲
  第六章  遊戲的基本教育學問題與研究
    第一節  遊戲在學前教育中的運用
      一、利用遊戲的三種策略
      二、遊戲在現代幼兒園課程中的地位
      三、遊戲和我國現代幼兒教育
    第二節  關於遊戲的基本教育學問題的探討
      一、幼兒園遊戲活動的性質
      二、幼兒園遊戲活動的意義
      三、遊戲和幼兒園課程
      四、遊戲和幼兒園教學
    第三節  遊戲干預的策略和辯證法
      一、遊戲干預的不同方式
      二、遊戲干預的本質與過程
      三、遊戲干預的基本過程
      四、遊戲干預的基本方法

      五、遊戲干預的辯證法
  第七章  幼兒園以遊戲為基本活動的原理和教學模式
    第一節  幼兒園以遊戲為基本活動的原理
      一、幼兒園以遊戲為基本活動的目的
      二、以遊戲為基本活動的幼兒園教學原理
      三、以遊戲為基本活動的幼兒園課程建構
    第二節  以遊戲為基本途徑的探究性學習
      一、以遊戲為基本途徑的幼兒的探究性學習的類型
      二、以遊戲為基本途徑的探究性學習的基本過程和特點
    第三節  以教育性玩具為中介的支架式教學
      一、支架式教學和中介學習
      二、以教育性玩具為中介的支架式教學的特點和過程
    第四節  非遊戲活動遊戲化
      一、非遊戲活動遊戲化和教學遊戲
      二、教學遊戲的編  制和實施
  第八章  不同類型遊戲活動的組織與指導
    第一節  角色遊戲的組織與指導
      一、角色遊戲的概念和特點
      二、角色遊戲訓練和角色遊戲的發展價值
      三、角色遊戲的組織與指導
    第二節  表演遊戲的組織與指導
      一、表演遊戲的性質與特點
      二、中、大班幼兒表演遊戲的年齡特點
      三、表演遊戲的組織與指導
      四、表演遊戲的指導策略
    第三節  積木遊戲的組織與指導
      一、積木的起源與改進
      二、積木的特性和教學潛能
      三、積木遊戲活動的發展
      四、積木建構活動材料
      五、積木活動區的創設和組織
      六、主題建構活動的組織與指導
    第四節  規則遊戲的組織與指導
      一、規則遊戲的特點和分類
      二、規則遊戲的發展和年齡特點
      三、規則遊戲對於兒童發展的價值
      四、規則遊戲的指導
  第九章  幼兒園遊戲環境的創設
    第一節  戶外遊戲場地
      一、戶外遊戲活動的意義
      二、遊戲場地的歷史發展
      三、遊戲場的類型
      四、遊戲場的設計與評價
    第二節  室內遊戲環境
      一、環境對幼兒遊戲行為影響的研究
      二、活動區的創設
    第三節  玩具和遊戲材料
      一、玩具和遊戲材料的分類與選擇
      二、有爭議的遊戲和玩具
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