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動態跟進生成(數學課堂教學)/福建省中小學名師工程叢書

  • 作者：陳敬文|總主編:余文森
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533468170
  • 出版日期：2015/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：256
人民幣：RMB 37 元      售價：元
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內容大鋼
    《動態跟進生成(數學課堂教學)》作者陳敬文是中學高級教師、特級教師，福建省首批中青年教學學科帶頭人。本書從「生涯，教學主張的發源地」探尋他的教學生涯開始，全面展示他置身教學研究的心路歷程、探究教學策略、教學模式軌跡，提煉、完善教學主張的過程，通過「動態·跟進·生成」小學數學課堂教學整體框架和系統的教學實踐案例昭示了「教學名師」、「教學專家」來源於課堂、來自於一線的隱喻，為當前孕育「本土教育家」的氛圍營造提供了借鑒。本書中不僅從理論層面闡述了「動態·跟進·生成」的教學主張、架構和運行機制，更以大量的教學實例介紹了基於「動態·跟進·生成」教學主張的課堂如何建構，教學程序如何設計，教學策略如何操作，具有很強的借鑒價值和實用意義。
作者介紹
陳敬文|總主編:余文森
目錄
序
前言
第一章  主張，卓越教師的視界
  第一節  生涯，教學主張的發源地
  第二節  提煉，萌發思想的催化劑
  第三節  輻射，完善主張的助力器
  第四節  論「動態·跟進·生成」教學主張
第二章  動態，現代課堂的生命線
  第一節  情境，激發動態的源泉
  第二節  互動，營造動態的關鍵
  第三節  質疑，增強動態的品質
  第四節  發展，衡量動態的標尺
  第五節  聚焦問題，營造動態的核心
第三章  跟進，共同發展的驅動力
  第一節  把握良機，從亮點處跟進
  第二節  巧抓拐點，「尷尬」時跟進
  第三節  調整心境，「冷場」處跟進
  第四節  適時調控，正確跟進的良策
  第五節  價值引導，確保跟進的目標導向
第四章  生成，有效教學的航標燈
  第一節  過程，奠定生成的基點
  第二節  內化，鐫刻生成的印記
  第三節  經營，提高生成的質量
  第四節  拓展，擴大生成的態勢
第五章  「動態·跟進·生成」教學主張實踐
  第一節  基於「動態·跟進·生成」的教學模式
  第二節  基於「動態·跟進·生成」的教學策略
  第三節  基於「動態·跟進·生成」的實踐案例
編後記

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