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教師成長力修煉

作者：劉波
出版社：寧波
ISBN：9787552621327

出版日期：2015/06/01
裝幀：平裝
頁數：216

人民幣：RMB 29 元售價：元

內容大鋼

《教師成長力修煉》一書，是一本關於教師如何成長的專著，書中對教師成長的動力系統、精神保障、現代手段進行了深刻的論述，對廣大青年教師來說，無異於良師益友，具有廣泛的指導意義。全書共七部分，圍繞教師成長的意識、教學能力提升、德育、教師的研究生活、教育閱讀、教育寫作、知識管理等內容，詳細解讀教師專業成長的密碼。書中對教師德育專業化、做研究型教師、利用現代移動網路技術加強知識管理等內容的論述，具有啟發性。
本書是作者劉波老師的第三本著作，秉承了前兩本著作的特點，文字平實，觀點創新，具有來自教育一線的實踐性和可操作性。

作者介紹

劉波
劉波，高級教師，教育碩士，浙江省教育科研先進個人，浙江省青少年輿情研究中心研究員，2001年7月本科畢業於浙江大學教育學系，現任職于寧波市鎮海區教科所。在《中國教育報》《教師博覽》等多家教育媒體發表文章五百余篇，著有《從新手到研究型教師》《教師成長力修煉》《教師閱讀力》走進教師閱讀》。是浙江教育報刊總社「名師成長」導師庫首批導師，2015年浙江教育年度十大影響力人物，先後獲得《浙江教育報》年度書香人物、《中國教師報》全國十大「愛讀人物」、《中國教育報》推動讀書十大人物」等榮譽稱號。應邀在全國各地開設教師專業成長、教師閱讀方面的講座上百次。

序言：雲時代，做「自成長」的教師
前言：成長應成為教師的「文化自覺」
一、走上專業成長之路
  找准自身的教育人生「線路圖」
  如何成為有教育思想的教師
  提升自身的現場學習力：
  教師成長的三個努力方向
  教師如何遠離職業倦怠
  教師發展需要釐清的三個問題
  教師如何過好職稱評審關
  教師如何提升自身的職業素養
二、善借多方之力促進教學
  讓學生喜歡自己的學科
  教師要善用心理學來改進教學
  教師如何提高課堂管理的藝術
  教師如何應對慕課的挑戰
  充分利用校本大課堂
  提高作業的含金量
  提高自身課堂的趣味性
  幫助學生成為學習的主人
三、做有「技術含量」的德育
  正確認識教師德育專業化
  讓德育促進教學
  提升教師自身的德育能力
  讓「自己人效應」助建和諧師生關係
  做好德育常規工作
  讓主題班會課更有魅力
  正確建立與家長的和諧關係
  讓德育更具文化味
四、讓自己更有「研究味」
  教師應增強研究意識
  教師的研究如何遠離「變味」
  如何尋找自己的「研究點」
  在研究中學會研究
  提高研究的技術含量
  成為有「研究味」的教師
  在小課題中做出「大學問」
  在研究中提升職業幸福感
五、教育閱讀也是一門學問
  淺閱讀時代教師如何培養閱讀習慣
  教師在閱讀上如何「補課」
  讓讀書成為最便捷的拜師方式
  用好教育報刊的策略
  教師如何閱讀經典
  為自己構建一間書房
  移動閱讀的幾個妙招
  教師有效閱讀的「三大攻略」
六、教育寫作的是是非非
  教育寫作的四個「關鍵要素」
  教師寫作應遠離「學術不端」

  讓寫作與反思同行
  寫文章要做些基本功
  通過寫作提升教師的專業影響力
  把寫作和工作變為「一張皮」
  教師教育寫作要走出「三大陷阱」
  跳出寫作看教師寫作
七、知識管理走進「雲時代」
  教師成長不可忽視知識管理
  用好知識管理的「兩大利器」
  善用相關報刊的電子版
  巧用「兩微」助成長
  參與互動社區要取利除弊
  學會及時盤點知識?
  利用期刊網開展延伸閱讀
  讓「雲」成為教師成長的隱形翅膀
後記：繼續行走在成長的路上

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