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教育的意蘊與教育學的想象/夢山書系

作者：王建華
出版社：福建教育
ISBN：9787533468354

出版日期：2015/07/01
裝幀：平裝
頁數：242

人民幣：RMB 38 元售價：元

內容大鋼

作者介紹

王建華
王建華，男，1977年生，教育學博士，現為南京師範大學教授，高等教育學專業博士生導師。主要從事高等教育基本理論研究。在《教育研究》、《高等教育研究》等學術刊物上發表論文多篇。出版有《第三部門視野中的現代大學制度》、《高等教育學的建構》、《多視角的高等教育質量管理》和《我們時代的大學轉型》等專著。科研成果多次獲省部級獎勵。2010年獲霍英東教育基金會高等院校青年教師獎。2013年入選「國家高層次人才特殊支持計劃」（萬人計劃）首批青年拔尖人才和江蘇省第四期「333工程」第二層次培養對象。

教育的意蘊
  壹  論人類的教育
    一、人是教育的產物
    二、知識、學校與教育的關係
    三、人的教育有規律嗎
  貳  人的自然與教育
    一、教育的人性基礎
    二、人的教育何以可能
    三、教育的條件及其他
  ?  勞動、工作與教育
    一、勞動與工作
    二、教育與勞動
    三、工作與教育
  肆  人性、道德與教育
    一、道德教育的人陸基礎
    二、道德如何教育
    三、道德教育何以可能
  伍  學者、公民與好人
    一、好人與公民
    二、公民與學者
    三、學者與好人
  陸  平庸時代的道德教育
    一、道德何以平庸
    二、教育與道德的張力
    三、道德教育：從行為到行動
  柒  道德及其教育的省思
    一、道德的存在及其結構
    二、道德教育的理論視界
    三、道德及其教育的取向
  捌  教育及其研究的省思
    一、教育的複雜
    二、複雜的教育研究
    三、教育及其研究的旨趣
教育學的想象
  玖  論教育與教育學的關係
    一、教育與教育學的區別
    二、教育與教育學的聯繫
    三、教育學只是人類理解教育的一種方式
  拾  論教育學與高等教育學的關係
    一、教育學與普通教育學
    二、教育學與高等教育學
    三、高等教育學的獨立與教育學的重建
  拾壹  教育學的學科規訓
    一、學科與制度化學科
    二、大學與學科制度化
    三、學科規訓視野中的教育學
  拾貳  教育學的依附與超越
    一、自然科學視野中的教育學
    二、社會科學視野中的教育學
    三、人文科學視野中的教育學

    四、教育之學：超越人文科學與社會科學
  拾?  教育學的分裂與統一
    一、教育學的分裂
    二、教育學：默認分裂抑或走向統
  拾肆  教育學的想象力
    一、學術等級制度與學科刻板印象
    二、教育學是次等學科嗎
    三、教育學的想象
  拾伍  論教育類一級學科的增設
    一、我國學科專業目錄中一級學科設置的變遷
    二、作為一級學科的教育學及其二級學科設置的變化
    三、教育類一級學科增設的可能方案
主要參考文獻
後記

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