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民族教育政策--基層官員政策再制定行為研究/中國少數民族教育政策研究叢書

  • 作者：江鳳娟|主編:蘇德
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787504190703
  • 出版日期：2014/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：239
人民幣：RMB 39 元      售價：元
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內容大鋼
    江鳳娟編著的《民族教育政策--基層官員政策再制定行為研究》以農村中小學布局調整政策為例，以縣級及縣級以下的政策執行為分析單位，採用過程一事件的分析策略深入描述了學校撤併過程中的生動故事，揭示了基層官員在政策執行過程中既面臨著各種決策困境，同時也在某種程度上存在對政策進行重新解釋和界定的行為。正是這種「政策再制定」的客觀存在，調整或改變了教育政策的影響和效果。本書對教育政策執行中基層官員的個體行動給予了價值中立的解釋，從內部規則和外部規則的衝突方面分析了個體行動的行為邏輯，最後將政策置於「社會秩序規則」的範疇之中進行了深入的反思和討論。
作者介紹
江鳳娟|主編:蘇德
目錄
第一章  研究問題和文獻述評
  第一節  研究背景、問題界定和研究意義
  第二節  國內外研究綜述
  第三節  本章小結
第二章  研究設計
  第一節  核心概念界定
  第二節  分析單位
  第三節  理論基礎
  第四節  研究方法
  第五節  分析框架
第三章  農村中小學布局調整政策執行
  第一節  布局調整政策出台的背景和發展脈絡
  第二節  布局調整后的教育現狀
  第三節  農村中小學布局調整過程原型一：巴庫小學
  第四節  農村中小學布局調整過程原型二：保田小學
  第五節  本章小結
第四章  基層官員政策執行中的決策困境
  第一節  行政規制
  第二節  政策標準
  第三節  政策資源的供需
  第四節  目標群體的需求
  第五節  績效評估。
  第六節  本章小結
第五章  基層官員的政策再制定。
  第一節  政策價值——重新判斷
  第二節  政策目標——簡化調整
  第三節  政策標準——具體細化
  第四節  政策任務——分解程序
  第五節  政策目標群體——差異處理
  第六節  本章小結
第六章  基層官員政策再制定中的個體行動規則
  第一節  政策執行中的個體行動
  第二節  個體行動中的規則
  第三節  政策再制定：規則的衝突
第七章  研究結論、貢獻和反思
  第一節  研究結論
  第二節  研究貢獻
  第三節  研究反思
參考文獻
附錄一  訪談提綱
附錄二  開和縣「十二五」期間農村中小學布局調整經費使用方案(按學校匯總
索引
後記

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