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看課的門道/體育教師專業發展叢書

  • 作者：于素梅
  • 出版社：教育科學
  • ISBN：9787504191779
  • 出版日期：2014/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：238
人民幣：RMB 35 元      售價：元
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內容大鋼
作者介紹
于素梅
    于素梅，女，1969年生於河南省漯河市，1991年畢業於河南大學體育學院，獲教育學學士學位，2005年河南大學體育學院研究生畢業，獲教育學碩士學位。河南大學體育社會科學研究所工作，河南省教育廳學術技術帶頭人。現在就讀於北京師範大學體育與運動學院，攻讀教育學博士學位。     近幾年，主持完成11項科研項目的研究工作，其中主持國家哲學社會科學基金項目1項，河南省哲學社會科學基金項目2項；發表專業學術論文42篇，其中在《體育科學》、《北京體育大學學報》、《上海體育學院學報》等核心期刊上發表論文16篇，2篇論文參加國際學術交流；由人民體育出版社、北京體育大學出版社、中國水利水電出版社等國家級重點出版社出版的專業學術論著12部，其中2部已被台灣省出版社出版發行。
目錄
第一部分  體育教師看課——理論準備
第一章  看課的主要目的
  一、看常態課：重點觀察學生的學習行為
  二、看觀摩課：重點領悟教師的設計思路
第二章  看課的價值取向
  一、看常態課：如何讓常態課異彩紛呈
  二、看觀摩課：如何讓觀摩課返璞歸真
第三章  看課的切入方法
  一、看體育課如何確定視角
  二、看體育課的切入方法
    (一)各個部分切入法
    (二)練習活動切入法
    (三)場地器材切入法
    (四)教學方法切入法
    (五)教學語言切入法
    (六)講解示範切入法
    (七)時間次數切入法
    (八)亮點與問題切入法
第四章  看課的幾項原則
  一、局部與整體結合原則
  二、內容與方法協同原則
  三、手腦與耳眼並用原則
  四、看課與評課兼顧原則
  五、課前與課後銜接原則
第二部分  體育教師看課——實踐方略
第一章  從整體看體育課的方略
  一、看體育教學設計的水平
    (一)體育教學設計的擴大化與縮小化現象
    (二)看「跪跳起」分析體育教學設計的合理性
    (三)體育教學設計應考慮的教學要素與操作步驟
  二、看體育教學中的真問題
    (一)體育教學問題的界定
    (二)看體育教學問題的若干視角
    (三)個案分析看體育教學問題的步驟與方法
  三、看體育教學中的閃光點
    (一)體育課的特點
    (二)體育課的亮點
    (三)看課與分析體育課特點的視角與方法
    (四)看課與分析體育課亮點的視角與方法
第二章  從局部看體育課的方略
  一、看準備活動
    (一)看新課改后準備活動的變化
    (二)看多種形式的準備活動
    (三)看準備活動的方法與技巧
    (四)從看課談準備活動的「全」、「新」問題
  二、看放鬆活動
    (一)有效放鬆活動的多維度定位
    (二)看放鬆活動的切入視角與方法
    (三)放鬆活動問題課例分析
    (四)從看課談放鬆活動的「老」、「新」問題

  三、看講解示範
    (一)體育教學中的講解示範是什麼
    (二)講解示範看什麼、怎麼看
    (三)不同課例中的講解示範與分析
    (四)從看課談講解示範的實效性
  四、看教法學法
    (一)教法與學法認識誤區
    (二)看課關注教法與學法的必要性
    (三)看課對教法合理性的分析與判斷
    (四)看課對學法有效性的分析與判斷
    (五)看教法與學法的難題
  五、聽教學語言
    (一)體育教學語言≠教師的語言
    (二)、體育教學語言多視角歸類
    (三)體育教學中的問題語言
    (四)看課分析教學語言的視角
    (五)看課分析教學語言的步驟與方法
  六、看學生的表情
    (一)體育課堂學生表情的定位
    (二)體育課堂學生表情的分類與分析
    (三)體育課堂學生表情的觀察方略
  七、看場地器材
    (一)體育課場地器材運用諸現象分析
    (二)看課與分析場地器材的視角與方法
    (三)看體育課自製器材及其安全使用
  八、看課堂評價
    (一)看體育課堂評價的必要性
    (二)看體育課堂評價的視角與方法
    (三)體育課堂評價案例分析
    (四)體育課堂多元評價方略
  九、看安全隱患
    (一)體育課安全隱患的危險性及認識誤區
    (二)體育教學中的安全隱患類型
    (三)看課判斷安全隱患的有無與嚴重性
  十、看突發事件
    (一)突發事件如何定位
    (二)突發事件源於何處
    (三)看突發事件的步驟與方法
    (四)突發事件如何防範與處理
第三部分  體育教師看課——課例分析
第一章  研究課：看教學設計——「武術：健身拳」
  一、看課前了解教學設計
  二、看課比較分析教學設計與課堂教學的對應性
    (一)看開始部分與設計的對應性
    (二)看準備部分與設計的對應性
    (三)看基本部分與設計的對應性
    (四)看結束部分與設計的對應性
第二章  常態課：看教法學法——「肩肘倒立」
  一、看課前通過教案了解教法學法
  二、看課中通過課堂分析教法學法

    (一)教師的教法
    (二)學生的學法
第三章  評優課：聽教學語言——「軟式壘球：擊定位球」
  一、看課前通過教案了解教學過程
  二、看課中記錄並分析教學語言
    (一)教學語言記錄
    (二)教學語言分析

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