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一位大學教授的高考下水文--一種作文指導範式/夢山書系

  • 作者：徐江
  • 出版社：福建教育
  • ISBN：9787533467623
  • 出版日期：2015/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：137
人民幣：RMB 25 元      售價：元
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內容大鋼
    《一位大學教授的高考下水文--一種作文指導範式》所展示的是如何找到高考作文寫作的切入點，告訴你正確的理性邏輯思維方法，在作者徐江條分縷析之中享受思維的快感，特別適宜學生在老師指導下，共同互動討論。
作者介紹
徐江
    徐江，南開大學文學院教授，積極關注並致力於中學語文教學改革，是當下中學語文教學界的先鋒人物。他尖銳地批判中學語文教學的無效，言辭振聾發聵，激烈程度備受爭議；他身體力行為中學老師上示範課、指導課，其心系中學語文教學的真誠和執著令人感動。他的聲音被《中國青年報》《人民教育》《中國教育報》《語文學習》《中學語文教學》《語文教學與研究》等著名報刊宣傳與關注，被稱為是「中學語文教學的顛覆者」；他自稱是「闖進語文教學苑地的一匹狼」，「就是要『逐鹿』，讓老師們動起來」。
目錄
前言  寫給命題人、主閱卷人、語文教師及中學生
序  教學生做會思維的「老虎」
一、定義，議論文寫作之綱——以2004年上海高考作文為例
  試題：忙。
  下水文：《忙》
二、認識劃分事物——以2000年全國卷高考作文為例
  試題：答案是豐富多彩的。
  下水文：《馬驢騾牛又該怎樣分》
三、選言思維。選准好的應對角度——以2001年全國卷高考作文為例
  試題：某年輕人攜有「健康」、「美麗」、「金錢」、「機敏」、「才學」、「誠信」、「榮譽」七個背囊，
    在他乘船到河中央時，風涌浪起，船家要他扔掉一個背囊，以減輕船的負荷，保證安全。年輕人考慮之後，扔掉了「誠信」。
  下水文：《誠信：重要的是做而不是說》
四、在比較中作選擇——以2013年天津市高考作文為例
  試題：由「學而知之」而想到「——而知之」。
  下水文一：《做而知之》
  下水文二：《辨而知之》
五、認識「假如……，就會……」思維一以1999年全國高考作文題為例
  試題：以「假如記憶可以移植」為話題。
  下水文：《假如記憶可以移植》
六、運用「假如……，就會……」思維寫文章——以2007年安徽省高考作文為例
  試題：提籃春光看媽媽。
  下水文：《提籃春光看媽媽——感恩的心可比秋實》
七、認識「只有……，才能……」旬式的思維特點——以2014年四川省高考作文為例
  試題：人，只有自己站起來之後，這個世界才能屬於他。
  下水文一：《我思故我立——談中學生「獨立」意識與能力的培養》
  下水文二：《杜立軼事》
八、堅持「同一」思維——以2014年全國卷高考作文為例
  試題：「山羊過獨木橋」運動比賽引發的風波。
九、警惕詭辯，堅守「同一」——以1991年全國高考作文為例
十、認清矛盾，正確應對——以2012年遼寧卷高考作文為例
十一、在陌生事物間尋找親緣關係——以1986年全國高考作文為例
十二、充足理由是立論基礎——以2011年江蘇省高考作文為例
十三、認識「三步推論論證法」——以2013年福建省高考作文為例
十四、學會歸納，生產思想——以2011年遼寧省高考作文為例
十五、「歸納」產生新的文章——以2014年湖北省高考作文為例
十六、歸納推斷。生產思想——以2007年北京市高考作文為例
十七、比較論證法——以2014年江西省高考作文為例
十八、相機立論，靈活應對——以2011年上海市高考作文為例
十九、臨界思維——以2008年湖南省高考作文為例
二十、認識聯繫性——以2014年安徽省高考作文為例
二十一、主觀動機與客觀效果要統—和諧——以2014年全國卷高考作文為例
二十二、合二而一，兩面思維——以2011年天津市高考作文為例
二十三、質疑思維——以2007年江西省高考作文為例
二十四、主題先行編故事——以2014年上海市高考作文為例
二十五、歸謬法運用——以2014年天津市高考作文為例
二十六、超越一般，在精神層面做文章——以2005年天津市高考作文為例
二十七、充足理由是立論的基礎——以2011年全國卷高考作文為例
二十八、耐人尋味的意象——以2006年江蘇省高考作文以例
二十九、巧用所學，經典話語兩面看——以2007年天津市高考作文為例
三十、把握條件與結果之關係——以2002年上海市高考作文為例

三十一、掌握「假如……，就會……」句式思維——以2012年全國卷高考作文為例
三十二、從關鍵概念切入題理——以2007年四川省高考作文為例

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