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美國教師教育理論與實踐/京師教師教育論叢

  • 作者:周鈞|主編:朱旭東
  • 出版社:北京師大
  • ISBN:9787303175772
  • 出版日期:2015/01/01
  • 裝幀:平裝
  • 頁數:241
人民幣:RMB 34 元      售價:NT$ 153
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內容大鋼

作者介紹
周鈞|主編:朱旭東

目錄
第一部分  美國教師教育的歷史與發展
  第一章  美國教師教育機構的變遷:大學化歷程
    一、19世紀早期美國教師教育概述
    二、教師教育大學化形成的四種路徑
  第二章  美國大學教育學院的困境
    一、教育學院在高等教育中的地位
    二、美國教師教育大學化的動力和結果
    三、教育學院的結構性特徵——拉伯雷對教育學院的反思
    四、教育學院教授地位的歷史社會學分析
  第三章  20世紀八九十年代美國教師教育專業化改革
    一、教師教育改革的背景
    二、專業化:改革的理念與實質目標
    三、專業化改革的主要內容
    四、評析
  第四章  當前美國大學教育學院教師教育改革
    一、美國大學教育學院基本分類
    二、當前美國大學教育學院面臨的問題與挑戰
    三、美國大學教育學院教師教育改革:有效教師教育
第二部分  美國教師教育的思想論爭
  第五章  教師教育的自由性與技術性之爭
  第六章  教師教育的學術性與專業性之爭
  第七章  教師教育專業化與教師教育解制的對立
  第八章  教學是藝術還是科學之爭
  第九章  技術理性與反思性實踐之爭
    一、關於技術理性和反思的概念
    二、技術理性與反思性實踐兩種教師教育觀的基本分析
    三、技術理性與反思性實踐兩種教師教育觀的理論基礎的比較
    四、技術理性與反思性實踐兩種教師教育觀的核心要素比較
  第十章  美國教師專業發展範式的變遷
    一、教師專業發展概念的變遷
    二、教師專業發展認識論以及理論基礎的變遷
    三、教師專業發展的文化基礎變遷——教師文化變遷
    四、教師專業發展的組織結構變遷
第三部分  美國教師職前培養
  第十一章  美國教師培養的第一條道路:大學化教師教育
    一、大學化教師教育的專業設置:宏觀結構
    二、大學化教師教育的專業設置:微觀結構
    三、大學化教師教育——美國阿文諾學院教師培養案例研究
  第十二章  美國教師培養的第二條道路:爭議中的選擇性教師證書項目
    一、選擇性教師證書項目產生的背景及原因
    二、選擇性教師證書項目的產生及概況
    三、選擇性教師證書項目存在的爭議
  第十三章  美國教師培養的第三條道路:教師培養的駐校模式
    一、美國教師培養第三條道路產生的背景
    二、駐校模式的組織結構
    三、駐校模式的課程設置
    四、駐校模式的實施過程
第四部分  美國中小學教師基本狀況及專業發展
  第十四章  美國中小學教師基本狀況
    一、美國中小學教師數量

    二、美國中小學教師結構
    三、美國中小學教師學歷狀況
    四、美國公立中小學教師資格證書持有狀況
    五、美國中小學教師工作量——工作時間
    六、美國中小學教師流動狀況
  第十五章  美國中小學教師專業發展狀況
    一、對教師專業發展的新理解
    二、教師專業發展活動
    三、教師專業發展活動的影響及效果
    四、教師專業發展活動的組織和管理
    五、結論
參考文獻
後記

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