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英語學科知識與教學能力(高級中學2015版國家教師資格統一考試規劃教材)

  • 作者：國家教師資格統一考試規劃教材編寫組
  • 出版社：現代教育
  • ISBN：9787510620331
  • 出版日期：2014/01/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：282
人民幣：RMB 38 元      售價：元
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內容大鋼
    《英語學科知識與教學能力(高級中學2015版國家教師資格統一考試規劃教材)》由國家教師資格統一考試規劃教材編寫組依據最新國家教師資格考試大綱組織編纂。教材從考試大綱所涉及的最基本、最重要的知識點入手，包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價等考綱必備的考點內容。本著關注考試，服務考生的理念，教材在欄目設計上充分貫徹了此理念。其中教材在每章開始，設置了考綱標準要求、複習導航，幫助考生理解考題方向，同時設置了要點速覽幫助考生宏觀把握各章內容及重要程度，並且在重點內容部分配有經典考題及牛刀小試環節，以便考生將理論與考試有機結合。最後每個章後面配有重點整理及考點過關測評，幫助考生鞏固知識。
作者介紹
國家教師資格統一考試規劃教材編寫組
目錄
第一篇  語言知識與能力
  學習導讀
  考試目標
第一章  英語語言基礎知識
    大綱要求
    知識框架
  第一節  語言學基礎知識
    一、語言學主要分支
    二、宏觀語言學
    三、語言學的一些重要區別
  第二節  語言教學基本概念及理論
    一、語言教學中的基本概念
    二、語言學中有關外語教學的理論
  第三節  語言學與語言教學的關係
第二章  英語語言的理解和運用
    大綱要求
    知識框架
  第一節  語言表達能力
    一、教師語言的含義
    二、教師的語言表達能力在教學中的作用
  第二節  溝通能力
    一、教師與學生的溝通
    二、教師與家長的溝通
    三、教師與教師的溝通
  第三節  獲取資源和信息的能力
    一、獲取課程資源和信息的目的
    二、獲取資源和信息應具備的能力
    三、獲取資源和信息的途徑
第三章  英語國家的相關社會文化知識
    大綱要求
    知識框架
  第一節  英美歷史
    一、英國歷史簡介
    二、美國歷史簡介
  第二節  英美文學
    一、英國文學簡介
    二、美國文學簡介
  考點過關測評
  考點過關測評參考答案
  教壇新風
  讓每個孩子都有機會實現夢想
第二篇  語言教學知識與能力
  學習導讀
  考試目標
第一章  英語教學基本理論
    大綱要求
    知識框架
  第一節  語言觀
    一、語言的定義特徵
    二、語言的功能

  第二節  語言學習觀
    一、語言學習觀的基本概念及意義
    二、語言學習的要素
    三、英語學習的規律
    四、英語學習的策略和方法
  第三節  語言教學觀
    一、語言教學觀的概念
    二、外語教學方法
  第四節  教學基本理論對高中英語教學的指導作用
    一、結構主義語言學及語言教學觀下的中國外語教學原則
    二、轉換生成語言學及語言教學觀下的中國外語教學原則
    三、社會語言學及語言教學觀下的中國外語教學原則
第二章  英語學科課程標準及相關知識
    大綱要求
    知識框架
  第一節  英語課程的性質和理念
    一、英語課程的性質
    二、英語課程的理念
  第二節  英語課程內容標準
    一、英語課程總目標
    二、英語課程內容標準
  第三節  教學建議
    一、面向全體學生，為學生終身發展奠定共同基礎
    二、鼓勵學生學習選修課程，加強對選修課的指導
    三、關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍
    四、加強對學生學習策略的指導，幫助他們形成自主學習能力
    五、樹立符合新課程要求的教學觀念，優化教育教學方式
    六、利用現代教育技術，拓寬學習和運用英語的渠道
    七、教師要不斷提高專業化水平，與新課程同步發展
  第四節  評價建議
    一、體現學生在評價中的主體地位
    二、建立多元化和多樣性的評價體系
    三、注重形成性評價對學生髮展的作用
    四、終結性評價要注重考查學生綜合語言運用能力
    五、注重評價結果對教學效果的反饋作用
    六、評價應體現必修課和選修課的不同特點
    七、注重實效，合理恰當地使用評價手段
    八、各級別的評價要以課程目標為依據
第三章  英語語言知識教學
    大綱要求
    知識框架
  第一節  語音教學
    一、語音教學的目標
    二、英語語音教學的內容
    三、英語語音教學的原則和實踐
  第二節  辭彙教學
    一、辭彙教學的目標
    二、辭彙教學的內容
    三、辭彙習得和教學研究
    四、辭彙教學的原則和技能

  第三節  語法教學
    一、語法教學的目標
    二、語法教學的內容
    三、語法教學的原則
  第四節  語篇教學
    一、語篇教學的含義
    二、語篇教學的意義
    三、語篇教學的方法
第四章  英語語言技能教學
    大綱要求
    知識框架
  第一節  聽力技能教學
    一、聽力教學的目標
    二、聽力教學的技能
    三、聽力活動的類型
    四、聽力教學原則與實踐
  第二節  口語技能教學
    一、口語教學的目標
    二、口語教學的技能
    三、口語教學的原則
    四、口語教學的實際操作
  第三節  閱讀技能教學
    一、閱讀教學的目標
    二、閱讀教學的技能
    三、閱讀教學的原則與實踐
  第四節  寫作技能教學
    一、寫作教學的目標
    二、寫作教學的技能和策略
    三、寫作教學的原則
    四、寫作教學的實際操作
第五章  英語文化背景下知識和技能的教學與訓練
    大綱要求
    知識框架
  第一節  英語知識和技能教學的設計
    一、增強跨文化教學的意識
    二、中國文化與英美國家文化的差異簡介
    三、文化差異背景下英語教學設計
  第二節  英語知識和技能教學的實施
    一、介紹相關的英美文化知識
    二、介紹語言運用的規則
    三、設計跨文化教學的活動
    考點過關測評
    考點過關測評參考答案
    教壇新風
    我國中小學教師發展總體處於世界中等水平
第三篇  教學設計
  學習導讀
  考試目標
第一章  學情分析
    大綱要求

    知識框架
  第一節  高中學生的認知特徵
    一、高中學生感知覺的發展
    二、高中學生記憶和注意的發展
    三、高中學生思維的發展
    四、高中學生想象的發展
    五、高中學生的認知教育
  第二節  高中學生的現狀分析
    一、起點能力分析
    二、學習現狀分析
  第三節  學生的學習需求分析
    一、學習需求的內涵
    二、學習需求分析的內容
    三、學習需求分析的步驟
第二章  教材分析
    大綱要求
    知識框架
  第一節  教材的設計特點
    一、依據課程目標編寫教材
    二、高中英語新教材的特點
    三、新課標高中英語新教材的內容結構
  第二節  教材內容的選擇
    一、新形勢下教師應該具有的教材觀
    二、教材內容的選擇
第三章  教學目標
    大綱要求
    知識框架
  第一節  教學目標概述
    一、教學目標的內涵
    二、教學目標的意義
    三、教學目標確定的原則和策略
    四、英語教學目標的體現途徑
  第二節  教學目標的陳述
    一、教學目標的陳述方法
    二、教學目標陳述的標準
  第三節  確定教學重點與難點
    一、教學重點和教學難點的含義
    二、教學重點和教學難點的關係
    三、教學重點和教學難點的確定
第四章  教學模式
    大綱要求
    知識框架
  第一節  教學情境的創設
    一、教學情境的內涵
    二、教學情境的創設應達到的要求
    三、教學情境創設的原則
    四、新課標下英語情境教學策略的優化
  第二節  教學活動的設計
    一、教學活動設計的基本原則
    二、教學活動設計的內容

    三、高中教學活動的類型
    四、教學活動設計的注意事項
  第三節  教學過程的安排
    一、教學過程的內涵和特點
    二、教學過程的基本階段
  第四節  教學材料的篩選
    一、教學材料篩選的原則
    二、教學材料篩選的方法
    三、英語輔助教學材料的選擇
第五章  有效教學及教學有效性評估
    大綱要求
    知識框架
  第一節  有效教學概述
    一、有效教學的內涵和理念
    二、有效教學的原則
    三、有效教學的意義
  第二節  教學有效性評估
    一、課堂有效性評價的內涵
    二、課堂教學有效性評估的內容
    三、教學有效性評估的原則
    考點過關測評
    考點過關測評參考答案
    教壇新風
    加強人文交流共創美好未來
第四篇  教學實施與評價
  學習導讀
  考試目標
第一章  英語課堂教學基本步驟和方法
    大綱要求
    知識框架
  第一節  教學的基本步驟
    一、教學前的備課
    二、單元備課的基本步驟
    三、教學后自身教學反思
  第二節  教學方法的選擇
    一、教學方法選擇的意義
    二、教學方法選擇的依據
    三、教學方法的優化
  第三節  學習動機及興趣
    一、動機及興趣的概念
    二、英語學習動機的培養和激發
    三、英語課堂中激發學生學習興趣的方法
第二章  教學基本技能
    大綱要求
    知識框架
  第一節  學習方法和策略指導
    一、形成良好的學習習慣
    二、形成有效的學習策略
  第二節  語言呈現講解的方式
    一、語言呈現的方法

    二、語言呈現的原則
    三、語言講解的方式
  第三節  練習的教學技巧
    一、練習的功能
    二、練習設計的原則
  第四節  提問的教學技巧
    一、提問的目的
    二、提問的原則
    三、課堂提問的基本方法
    四、課堂提問的類型
  第五節  反饋的教學技巧
    一、教學反饋的含義
    二、教學反饋的意義
    三、教學反饋的方法
第三章  課堂管理
    大綱要求
    知識框架
  第一節  課堂管理的基本方法
    一、課堂管理的操作方法
    二、課堂紀律調節的心理方式
    三、課堂行為的控制途徑
    四、課堂教學行為的調控方法
    五、課堂管理的失控與調控
  第二節  課堂活動的組織形式
    一、活動主體的多樣組合
    二、活動小組的不同組建
    三、活動方式的多樣設計
  第三節  教師的作用
    一、教師是課堂教學的組織者
    二、教師是課堂教學的引導者
    三、教師是課堂教學的促進者
第四章  課堂總結和作業布置
    大綱要求
    知識框架
  第一節  課堂總結
    一、課堂總結常見的方式
    二、課堂總結的原則
    三、課堂總結的方法
  第二節  作業布置
    一、作業的目的
    二、作業的種類
    三、作業布置應注意的問題
第五章  現代教育技術與英語教學
    大綱要求
    知識框架
  第一節  現代教育技術
    一、教育技術的引入
    二、現代教育技術的發展趨勢
  第二節  現代教育技術和多種教育資源在英語教學中的應用
    一、現代教育技術在英語教學中的應用

    二、多種教育資源在英語教學中的應用
第六章  教學評價
    大綱要求
    知識框架
  第一節  形成性評價概述
    一、形成性評價的內涵和特徵
    二、形成性評價的常用方法
  第二節  終結性評價概述
    一、終結性評價的內涵及其實施原則
    二、終結性評價的方法
  第三節  教學案例評析的基本方法
    一、教學案例及基本特徵
    二、教學案例評析的基本內容
    三、教學案例評析的基本要求
    四、高中英語教學案例評析示例
第七章  教學反思
    大綱要求
    知識框架
  第一節  教學反思概述
    一、教學反思的內涵及重要意義
    二、教學反思的主要內容
  第二節  教學反思的方法和改進思路
    一、教學反思的方法
    二、教學反思的改進思路
    考點過關測評
    考點過關測評參考答案
    教壇新風
    《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》中有關教育改革的內容（節選）
附錄  高中英語課程教學設計範例

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