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教學勇氣(漫步教師心靈十周年紀念版)/教師教育精品譯叢/大夏書系

作者：(美)帕克·帕爾默|譯者:吳國珍
出版社：華東師大
ISBN：9787567519541

出版日期：2014/05/01
裝幀：平裝
頁數：215

人民幣：RMB 35 元售價：元

內容大鋼

    由帕克·帕爾默編著的《教學勇氣（漫步教師心靈十周年紀念版）∕教師教育精品譯叢∕大夏書系》建立在一個最普通的信念之上：優秀教學不能被降格為技術，優秀教學源自教師的自身認同和自身完善。在《教學勇氣》中，帕克·帕爾默帶領教師為重新點燃對人類最困難最重要的教育事業的熱情，進行了一次心靈之旅。十周年紀念版做了全新修訂。
    教師為著心靈的自由選擇他們的職業，深愛著自己的學生和課程。但是教學要求常常使得很多教師感到激情消退、心靈失落。我們可以再一次鼓起教學勇氣，像優秀教師那樣——把心靈獻給學生嗎？
    帕爾默引導教師們進行了一次精神之旅，幫助我們建立了對教學的共同認識。他也號召有關的教育機構在這方面支持教師。教育是帶領孩子們進行一次心靈之旅的過程。在這個過程中，孩子們學會用更真實的方式來看世界，在這個世界中生存。
    帕克·帕爾默的書總是使人激動、令人感動。這是一本具有開創性的對教師生涯進行探索的書。教師、和教師相關的人，以及任何關心教育的人都應該讀這本《教學勇氣（漫步教師心靈十周年紀念版）∕教師教育精品譯叢∕大夏書系》。

作者介紹

(美)帕克·帕爾默|譯者:吳國珍

十周年紀念版前言
  重溫寫書前的事
  希望就在這裡
  致謝讀者
中文版序
鳴謝
導言源自心靈的教學
  教導自己認識自我
  教師的內心世界和外部景觀
  少人踏足的小徑
第一章教師的心靈--教學中的自身認同和完整
  教學方法和技巧之背後
  教學與真我
  當教師失去心靈
  啟發引領我們心靈的導師
  鑄造我們的學科
  教師的內心
第二章一種恐懼文化--教育和分離的生活
  剖析恐懼
  "有問題背景"的學生
  教師內心的恐懼
  令我們恐懼的認識方式
  不要害怕
第三章潛藏的整體--教與學的悖論
  全面認識世界
  當事物陷於分離
  自我的局限和潛能
  悖論與教學設計
  課堂教學中的實踐悖論
  把握對立的張力
第四章認知于共同體中--為偉大事物的魅力所凝聚
  共同體掠影
  現實是群體共享的
  重溫真理
  偉大事物的魅力
  認知與神聖
第五章教學于共同體中--以主體為中心的教育
  第三事物
  微觀小宇宙的教學
  醫學院里的微觀小宇宙教學
  社會研究的微觀小宇宙教學
  開放空間與技術手段
  共同體：多變與障礙
第六章學習於共同體中--共事切磋
  關上門的教學
  對話的新主題
  對話的基本規則
  需要領導
第七章不再分離--心懷希望教學
  停滯、絕望與希望

  不可分離的生活
  志同道合的共同體
  走向公眾
  精神獎勵
  呼喚新專業人士--教育就是轉變（十周年紀念版後記）
  內心世界的運動模式--付諸實踐
  制度變革：一個案例研究
  我們需要一種新的專業人士
  個人和機構體制
  教育新專業人士
  情感中的真相
  最後寄語
作者簡介
勇氣和更新中心簡介
譯者的話

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