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北侖模式--區域教師專業發展探索/區域教育現代化實踐探索叢書

作者：閻亞軍//劉信態//唐曉明|主編:胡小偉//劉正偉//俞斌
出版社：浙江大學
ISBN：9787308119283

出版日期：2013/09/01
裝幀：平裝
頁數：215

人民幣：RMB 40 元售價：元

內容大鋼

作者介紹

閻亞軍//劉信態//唐曉明|主編:胡小偉//劉正偉//俞斌

第一章  教育現代化與教師專業發展
  第一節  教育現代化的時代內涵
  第二節  教師專業發展
  第三節  新課程改革對教師專業發展的要求
  第四節  區域教師專業發展
第二章  北侖區域教師專業發展的範式轉變
  第一節  從個體發展到個體與團隊的共同發展
  第二節  從專家向教師單向傳遞知識、技能到教師創造性轉化的實踐
  第三節  從單一的教學技能、技巧提高到綜合智識、專業素養的提升
  第四節  從個別學校的零星改進到區域整體性推進
第三章  北侖區域教師專業發展「教研訓一體化」模式探索
  第一節  分層運作：建立層級分明的教研訓實體
  第二節  多維融合：促進管理、角色和工作三個維度內相關要素的有機整合
  第三節  載體推動：尋找教師專業發展的有效途徑
第四章  走向現代化的北侖區域教師專業發展
  第一節  北侖區域教師專業發展過程中的問題反思
  第二節  北侖區域教師專業發展的未來道路探索
附錄  北侖區域教師專業發展研究報告及活動案例
  北侖區校本研訓調查和思考
  教研協作區
    ——一種基於校際合作理念的教研實踐體
  協作區教師同上一節課：校際教研活動案例
  「山海經」協作區的「山海經」
  借「他山之石」，攻「校本教研」之玉
    ——基於學科骨幹教師引領下的校本教研活動形式的探索
  骨幹引領，攜手共進
    ——基於規範常態課堂的語文校本教研策劃
  遊走于理論與實踐的雙軌
    ——我的品德教研歷程
  以「團隊—自願式」打造學習型學校
  分層研修，促進教師團隊發展
參考文獻
索引

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