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小學音樂課程與教學(高等院校小學教育專業教材)

  • 作者：尹愛青
  • 出版社：高等教育
  • ISBN：9787040325294
  • 出版日期：2012/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：304
人民幣：RMB 29.5 元      售價：元
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內容大鋼
    尹愛青主編的《小學音樂課程與教學》是教育部師範教育司組織專家審定的高等院校小學教育專業教材。
    《小學音樂課程與教學》共分九章，以課程論和教學論的基本概念和原理為主線，全面論述小學音樂課程與教學的內涵和外延，包括小學音樂課程改革與課程標準，小學音樂學習及小學音樂教學內容、方法、設計、課堂教學、課程資源與評價，還有教師專業發展等內容。內容構架注重知識的基礎性、系統性和實用性，注重理論與實踐結合，以理論提供教學實踐支撐，提供切實可行的教學建議。另外，每章設計「本章將幫助你」、「推薦閱讀」、「思考題」、「拓展學習」和「主要參考文獻」等板塊，同時精選大量的教學案例，以幫助讀者學習並拓展學習空間。
    《小學音樂課程與教學》可作為高等院校小學教育專業本、專科教材，也可以作為小學音樂教師繼續教育教材或教學參考書。
作者介紹
尹愛青
目錄
第一章  小學音樂課程改革及課程標準
  第一節  小學音樂課程改革
    一、國外音樂課程改革
    一、國內音樂課程改革
  第二節  小學音樂課程標準
    一、課程性質
    一、課程基本理念
    三、課程設計思路
    四、課程目標
    五、音樂課程標準修訂
第二章  小學音樂學習
  第一節  小學生音樂學習概述
    一、小學生音樂審美心理特徵
    一、小學生音樂學習特點
  第二節  小學音樂學習方式
    一、自主學習
    一、合作學習
    三、探究學習
  第三節　學習方法指導
    一、指導學生無意識學習
    一、將音樂知識與生活知識相聯繫
    三、激發學生的主動探索精神
    四、尊重學生的個體感悟
第三章　小學音樂教學內容
  第一節  小學音樂教學內容選擇原則
    一、審美性原則
    二、情感性原則
    三、體驗性原則
    四、表現性原則
    五、適宜性原則
  第二節  小學音樂教學內容領域
    一、感受與欣賞領域
    二、表現領域
    三、創造領域
    四、音樂與相關文化領域
  第三節　小學音樂課程內容標準
    一、1-2年級音樂課程內容標準
    二、3-6年級音樂課程內容標準
第四章　小學音樂教學方法
  第一節  小學音樂教學常用方法
    一、教師主導式
    二、師生互動式
    三、學生自主式
  第二節  小學音樂教學方法選擇依據
    一、認同感
    二、參與度
    三、有效性
    四、審美性
第五章　小學音樂教學設計
  第一節  小學音樂教學設計理念

    一、以音樂審美為核心的設計理念
    二、以學生髮展為本的設計理念
    三、以激發學生對音樂的興趣為動力的設計理念
    四、重視音樂實踐活動的設計理念
  第二節  小學音樂教學設計內容
    一、分析教材
    二、確定目標
    三、組織內容
    四、選擇教法
    五、整合媒體
    六、編寫教案
  第三節  小學音樂教學設計優秀案例及點評
第六章  小學音樂課堂教學
  第一節  小學音樂課堂專題教學
    一、演唱教學
    二、欣賞教學
    三、創作教學
    四、唱遊教學
    五、器樂教學
  第二節  小學音樂課堂教學實踐活動
    一、律動活動
    二、表演活動
    三、遊戲活動
    四、競賽活動
    五、探究活動
    六、綜合活動
  第三節  小學音樂課堂教學實操
    一、說課活動
    二、模擬教學
    三、教育實習
第七章  小學音樂課程資源
  第一節教材資源
    一、人教版小學音樂教材
    二、人音版小學音樂教材
    三、湖南版小學音樂教材
  第二節  音樂活動資源
    一、課堂內的音樂活動資源
    二、課堂外的音樂活動資源
  第三節  多媒體音樂資源
    一、網路資源
    二、影視資源
    三、其他資源
第八章  小學音樂教學評價
  第一節  小學音樂教學評價原則
    一、導向性原則
    二、科學性原則
    三、整體性原則
    四、可操作性原則
  第二節  小學音樂教學評價內容
    一、對學生音樂學習的評價

    二、對教師音樂教學的評價
    三、對課程管理與課程發展的評價
  第三節  小學音樂教學評價方法
    一、形成性評價與終結性評價相結合
    二、定性評價與定量評價相結合
    三、自評、互評及他評相結合
第九章  小學音樂教師
  第一節  小學音樂教師的角色
    一、教師是音樂學習的促進者和合作者
    二、教師是音樂教學的設計者和研究者
    三、教師是音樂課程的建設者和開發者
  第二節  小學音樂教師的人格特徵
    一、高尚的職業品德
    二、深厚的素養
  第三節  小學音樂教師的自主發展
    一、小學音樂教師的綜合素質
    二、小學音樂教師專業化發展

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