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人生的探問(黑格爾老師的自我啟發課)

作者：(日)今野雅方//行方順之介|責編:堅喜斌//朱婧琬|譯者:周艷芳
出版社：機械工業
ISBN：9787111822158

出版日期：2026/10/01
裝幀：平裝
頁數：318

人民幣：RMB 79 元售價：元

內容大鋼

本書圍繞現代人普遍存在的人生迷茫展開，深度剖析當代人之所以糾結職業選擇、價值判斷、自我認同等困境的根源，提出人的內心困惑並非單純的個人情緒，而是時代發展與歷史脈絡共同催生的產物。本書還探討了學習的本質、理想與現實的衝突、多元價值觀共存等現實命題。同時借助夏目漱石、福澤諭吉、笛卡爾、赫伊津哈、尼采、魯迅等人的思想，批判淺層相對主義、敷衍式處事的思維，指出迴避自我質疑、漠視內心矛盾會封閉個人成長的可能性。本書闡明直面自身矛盾、接納內心空白是實現自我蛻變的關鍵，主張通過獨立思辨整合過往認知，最終形成個人專屬的價值語言與生存方式，幫助讀者以宏大的歷史視角看待自我，走出人生迷茫。本書是一本面向普通人的自我思考指南，是兼具哲學思辨與現實指導的通識讀物。

作者介紹

(日)今野雅方//行方順之介|責編:堅喜斌//朱婧琬|譯者:周艷芳

序  尋找內心的羅盤
引言  老師，我的人生就這樣下去，真的可以嗎
  我也說不清，自己究竟在為什麼而迷惘
  「煩惱」，也有它的歷史
  我們與黑格爾生活在同一個時代
  所謂「屬於自己的活法」，真的存在嗎
  被困在迷霧中的孤獨之人——以夏目漱石為例
  我真正該耕耘的人生之地，究竟在哪裡
第1章  借助前人的肩膀
  透過他人走過的路，看見自己的方向
  「聊天式閱讀」的力量
  過於簡單的說法，往往無趣
  課堂  赫伊津哈的《中世紀的秋天》
  課堂解說
第2章  只要努力學習，就能明白一切嗎
  學習，到底意味著什麼
  對自己的人生懷有確信——以笛卡爾為例
  在與現實的關聯中思考
  課堂  關於墨卡托投影法
  課堂解說
第3章  與其糾結，不如主動走向「對立」
  用更大的視角看待自己
  如何理解歷史——以黑格爾為例
  黑格爾留下的足跡
  宗教不再可靠之後，人該如何生活
  每個人，都是背負著歷史活著的
  課堂  歷史是什麼
  課堂解說
第4章  信念動搖之時，人便會追尋真相
  「對立」，從來不是目的
  知道「自己並不知道」——蘇格拉底的故事
  即便如此，也要正當地活著
  關於人所擁有的可能性
  課堂  布魯姆的《美國精神的封閉》
  課堂解說
第5章  真正的改變，從直面自己開始
  連「理所當然」的事，都認真思考過的人
  「屬於自己的語言」在哪裡
  以導演竹內敏晴為例
  再度降臨的考驗
  謊言，始於你認定它的那一刻
  直面自己，才能真正向前
  直面現實，雖然令人害怕
  課堂  竹內敏晴的《為教師而寫
  關於身體與語言的思考》
  課堂解說
第6章  自信做出人生決定的前提
  如何面對朋友
  將事實與判斷分開來思考
  無論經歷什麼，都要直面——以榮格為例

  課堂  榮格的《人類與象徵》
  課堂解說
第7章  人生的課題
  「何為自我」這一難題
  自我尋找之後的追問——以埃里克森為例
  與路德相遇的埃里克森
  課堂  埃里克森的《青年路德》
  課堂解說
終章  此後，各自前行
參考文獻

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