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弘揚科學家精神(從理論到跨學科項目的實踐探索)

  • 作者：王嘉輝//許勇輝//黃婧//付瑪莎|責編:李萍萍
  • 出版社：世圖出版公司
  • ISBN：9787523240403
  • 出版日期：2026/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：266
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書立足基礎教育階段科技教育深化發展的時代背景，聚焦「學生掌握科學知識方法后投身科學事業的精神動力來源」這一核心命題，系統闡釋科學家精神的內涵與育人價值，探索其在基礎教育中的落地路徑。
    內容源自中山大學物理學院與佛山市順德區樂從第一實驗學校的協同育人實踐，構建了「以科學家精神為價值引領，以跨學科項目式學習為實踐載體」的育人模式。全書分七章，前三章完成理論奠基與頂層設計，梳理科學家精神的演進脈絡、內涵實質，呈現校際聯動、院士文化場域構建等校本培育案例；后四章聚焦物理、數學、化學、生物等學科，展示經實踐檢驗的跨學科項目式學習案例。
    本書可為中小學學科教師、學校管理者及高校科研工作者提供實踐參考，助力在基礎教育階段播撒科學家精神的種子，引導青少年將個人理想融入國家發展征程。
作者介紹
王嘉輝//許勇輝//黃婧//付瑪莎|責編:李萍萍
目錄
第一章 新時代對科學家精神的需求
  第一節 從科學精神到科學家精神
  第二節 科學家精神的功能與價值
  第三節 科學家精神的當代意義
  第四節 弘揚科學家精神在基礎教育中的作用
第二章 弘揚科學家精神：內涵、原則與實踐路徑
  第一節 科學家精神的內涵實質
  第二節 弘揚科學家精神的基本原則
  第三節 弘揚科學家精神的實踐途徑
第三章 科學家精神培育的校本實踐路徑
  第一節 校際聯動共育科學家精神的創新實踐——以中山大學物理學院與樂從第一實驗學校共創科教協同體項目為例
  第二節 打造院士文化場域培育科學家精神的樂實實踐
  第三節 追光而行——以樂實大講堂涵養科學家精神的探索實踐
第四章 科學家精神融入物理學科的實踐案例
  第一節 玻璃探傷與光學之美——中山大學物理研學跨學科項目式學習案例
  第二節 磁懸浮列車模型的設計與製作——跨學科項目式學習案例
  第三節 探尋油量表的奧秘——跨學科項目式學習案例
第五章 科學家精神融入數學應用的實踐案例
  第一節 「小筷子大奧秘」項目式學習案例
  第二節 一路「柚」你跨學科項目學習案例
第六章 科學家精神融入化學創新的實踐案例
  第一節 智「測」校園「芯」系藍天——中學生自製空氣質量檢測儀研發跨學科項目式學習案例
  第二節 基於特定需求設計和製作簡易供氧器的跨學科學習案例
第七章 科學家精神融入生命科學的實踐案例
  第一節 給蠶寶寶建個「家」——跨學科項目式學習案例
  第二節 「小番茄大學問」——農耕園番茄種植跨學科項目式學習案例
  第三節 身邊的鳥兒朋友——跨學科項目式學習案例
  第四節 美的再造——剪落廢枝再塑美，校園添彩展新輝
附錄

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