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孔門問學(儒學的當代價值)

作者：高金國|責編:王江源
出版社：齊魯
ISBN：9787533357405

出版日期：2026/07/01
裝幀：平裝
頁數：304

人民幣：RMB 68 元售價：元

內容大鋼

本書分儒學的創新價值、儒學的人性價值、儒學的實踐價值三部分，力圖為當代儒學的發展提供有益借鑒。圖書以「儒學創新力」的發掘為線索，以「儒學的人性力量」和「儒學的實踐力量」為兩翼，力圖展現孔子以及儒學的當代價值、實踐價值。在具體內容上，一方面是作者的相關理論成果，以「理論闡發」欄目呈現；一方面是作者結合《論語》等經典的研究，通過與案例的融合，以輕鬆活潑的文風，來彰顯儒學的當代價值。

作者介紹

高金國|責編:王江源
高金國，筆名高了高，生於山東臨朐，畢業於南京大學中文系，尼山世界儒學中心（中國孔子基金會秘書處）高級編輯。長期致力於中華優秀傳統文化普及、推廣及儒學研究，著有《人生是一場修行》《齊國那些事兒之千古霸業》等。

前言
一  儒學的創新價值
  【學理探索】
    （一）守正創新的基本邏輯
      基於唯物辯證法和正確歷史觀的「守正創新」/弘揚傳統文化須著眼于「優秀」二字
    （二）儒學創新的內在邏輯
      螺旋式上升的創新力/從孔子到荀子/《論語》中體現的儒學創新力
    （三）「兩創」與優秀傳統文化的創新性傳播
      讓「兩創」成為中華民族共同體意識的活力之源/齊魯文化的創新性傳播/文化這把鑰匙/「精品化」才能「年輕化」/學會「種文化」/弘揚中華優秀傳統文化的世界價值/推動各國優秀傳統文化在現代化進程中實現「兩創」
  【經典釋讀】
    （一）孔子的創新式教育
      同學們談興正濃，孔子為什麼撂下一句話就走了？/學生講給學生聽
    （二）溫故，如何知新
      子路裘皮大衣的故事/把《論語》當劇本讀
二  儒學的人性價值
  【學理探索】
    （一）孔子的積極心理學
      「內斂」與「外向」的不同路徑/孔子的積極心理學與當代積極心理學的契合度/兩者契合的內在機理/哲學家「向前」，文學家「向後」
    （二）孔子的「全球觀」
      弱肉強食還是同舟共濟：為什麼當今世界比以往更需要孔子？/以「和合」為世界贏得穩定性和正能量
    （三）孔子的「勞動觀」
      勞動分工：「大道」「小道」之別/勞動態度：先事後得，愛之則勞之/勞動效果：學習力、執行力、戰鬥力
    （四）生活「軟實力」
      讚同還是謙遜？「吾與女」之辨/社會「軟實力」：「孝」的公益性
  【經典釋讀】
    （一）涵養強大內心
      亂世烽火中不絕的弦歌/《論語》中16個直抵心靈的句子/從不尷尬的子路/坦蕩的舜/豈可喜形於色/孔子的預言/「第六感」
    （二）永不放棄希望
      讓故事從「我希望」開始/從王陽明到袁了凡：我命由我不由天
    （三）快樂需要努力
      《論語》一萬多字，找不到一個「苦」字/「不悅」，還是「厭惡」/從孔子「三樂」到孟子「三樂」/顏回之樂/靜態之樂與動態之樂/「不貳過」與「不改其樂」/從「好之」到「樂之」
    （四）仁者無敵
      霸凌者被折服/孔子風度/仁者安仁，知者利仁/知者樂水，仁者樂山/突然「宕機」的子路
    （五）孝為人本
      「不孝有三」的嬗變/「無後為大」還是「事君為大」？/「三年之喪」辯/最容易做到的「孝」/遊子不必思歸
    （六）美與惡
      成人之美，還是成人之惡/人生七「惡」/哲人與女性/《論語》中的擇偶觀
    （七）好好說話
      言語「三愆」：孔子教你說話/言宜慢，心宜善
    （八）來世與鬼神
      蘇格拉底的雞/孔子臨終：泰山其頹乎？/天命在我/「此心光明」/「長大后你就明白了」
三  儒學的實踐價值
  【學理探索】
    （一）教育實踐
      構建中國特色家庭、家教、家風理論體系/孔子「教學相長」路徑探析/「示優劣」及自我糾偏/「不屑之教」辯
    （二）社會實踐
      孔子如何「調研」/「企而優則學」/弘揚儒商文化的當代價值、世界意義/「仕」與「學」：儒家的「理論與實踐」觀/孔子觀儺舞，為何立階階、穿朝服？
  【經典釋讀】
    （一）孔子是教育家
      為師，還是為友/優秀「班主任」/融洽的「班級」氛圍/不會留懸念的老師不是好老師/一視同仁，不容易！/表揚「好學」，不表揚「聰明」/好老師的三個標準/教養與教化/反求諸己，莫向外求/易子而教/孔子到底有沒有給兒子「開小灶」？

    （二）儒生要做好學生
      「最短自傳」中的學習秘訣/「讀書不多，想得太多」/被天才光環掩蓋的勤奮與努力/我們到底能從《論語》及孔子那裡學到什麼/為什麼孔子認定的好學者，只有2.5個人/什麼才是真正的「好學」/「好學」與「六蔽」/告諸往而知來者/「考試之前勿拜我！」/「代入」學習法/「學習」之於階層流動/學則不固/不學《詩》，無以言/只學不問，何以「學問」/體育也是社交課
    （三）為社會，謀「大道」
      不可沉溺「小道」/儒家為何重視倫理綱常/「愚」還是「器」/「易」還是「難」/斷案不喜/魯哀公的稅
    （四）孔子的「職場」
      兩個「職業資格證」/好「老闆」兼好「同事」/兩大高徒的歧路/晏子為什麼拆孔子的台/何謂「小不忍」/讓自己做自己，讓別人做別人/遭人誤解，孔子會怎麼做？/孔子的職場箴言/求高薪？沒問題！/恭維討好者戒/仗義，但保持距離
參考文獻

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