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鄉村學校現代化發展的時代審視與路徑建構

  • 作者：湯宇婷|責編:吳春華
  • 出版社：山西人民
  • ISBN：9787203144571
  • 出版日期：2026/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：184
人民幣：RMB 68 元      售價：元
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內容大鋼
    本書遵循「背景分析—現狀描述—政策梳理—主體探究—案例剖析—問題診斷—路徑建構—未來展望」的邏輯主線逐層展開。首先，從研究脈絡與宏觀時代背景切入，明確鄉村學校發展的歷史方位與戰略定位。其次，通過梳理21世紀以來我國鄉村學校辦學規模、師生資源的相關數據，客觀呈現鄉村學校發展的基本概況與動態演變趨勢。在此基礎上，系統梳理並總結國家層面推進鄉村學校建設發展的核心政策舉措與實施成效。再次，聚焦「人」這一核心發展要素，深入探究鄉村教師、鄉村學生及社區居民在教育現代化進程中的角色轉型與多元發展需求。通過選取國內多所具有代表性的鄉村學校開展典型案例研究，提煉實踐發展經驗，總結特色辦學模式。進而，直面當前鄉村學校現代化建設中在硬體建設、軟體配套、發展動力、公共服務、師資隊伍等方面存在的突出問題與現實困境。最後，針對性構建系統完備、具有可操作性的鄉村學校現代化建設發展路徑與政策優化建議，並結合時代發展趨勢，對鄉村學校現代化的長遠發展進行前瞻性展望。
作者介紹
湯宇婷|責編:吳春華
    湯宇婷，女，1990年生，湖南長沙人，湖南省教育科學研究院助理研究員，教育學碩士，主要研究方向為教育政策、鄉村教育現代化發展等。近年來，主持立項「探索構建鄉村學校現代化監測評價指標體系」等多個省級課題項目，公開發表10余篇論文，參與編寫6本著作。
目錄
導論
第一章 鄉村教育現代化的研究脈絡
  第一節 關於鄉村教育的研究
  第二節 關於教育現代化的研究
  第三節 關於鄉村教育現代化的研究
第二章 鄉村學校發展的時代背景
  第一節 教育強國建設為鄉村學校發展指明方向
  第二節 在現代化進程中鄉村學校需主動擔當作為
  第三節 人工智慧的迅速發展給鄉村學校帶來機遇與挑戰
  第四節 新型城鎮化轉型驅動城鄉教育一體化發展
第三章 21世紀以來鄉村學校發展概況
  第一節 鄉村學校發展規模情況
  第二節 鄉村學校在校生規模情況
  第三節 鄉村學校專任教師規模情況
第四章 推進鄉村學校發展的主要政策舉措
  第一節 推進義務教育均衡發展
  第二節 振興鄉村教育
  第三節 改善鄉村學校辦學條件
  第四節 加強鄉村教師隊伍建設
第五章 鄉村學校現代化進程中的多元主體發展
  第一節 培養具有現代精神的鄉村教師
  第二節 促進鄉村學生身心健康全面發展
  第三節 促進新時代鄉村居民實現多重角色的融合
第六章 鄉村學校現代化建設的典型案例
  第一節 江蘇省豐縣宋樓中學：「一好三多」農村普通高中的育人改革實踐
  第二節 寧夏吳忠市利通區金銀灘復興學校：「互聯網+應用」助農村教育實現跨越式發展
  第三節 山東省昌邑市文山中學：農村學生的特色育「心」
  第四節 湖南省懷化市會同縣粟裕希望小學：「田野詩班」兒童詩寫作賦能鄉村留守兒童成長實踐
  第五節 福建省南平市建陽區回龍中心小學：深耕溫馨校園建設護航鄉村寄宿兒童陽光成長
第七章 鄉村學校現代化發展面臨的困境與挑戰
  第一節 軟硬體建設滯后制約鄉村學校現代化進程
  第二節 鄉村學校現代化內生髮展動力不足
  第三節 鄉村教育公共服務供給精準性不足
  第四節 鄉村師資隊伍建設體系不完善
第八章 促進鄉村學校現代化建設的路徑與建議
  第一節 優化鄉村教育資源配置
  第二節 加強鄉村學校現代化建設監測
  第三節 深化鄉村教育教學改革
  第四節 適應性重構鄉村學校功能
  第五節 構建鄉村學校現代化進程風險防控堡壘
第九章 鄉村學校發展未來展望
  第一節 人工智慧發展對鄉村學校的影響
  第二節 人口規模變化趨勢對鄉村學校的影響
  第三節 鄉村振興戰略對鄉村學校的影響
附錄
參考文獻

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