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新媒體時代高職院校網路育人生態系統構建與教師協同發展

  • 作者：劉曉莉//唐璐|責編:喬雷
  • 出版社：西南財大
  • ISBN：9787550473485
  • 出版日期：2026/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：340
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書立足新媒體時代教育數字化轉型的宏觀背景，聚焦高職院校網路育人面臨的思維轉型、協同不足、效能不彰等現實痛點，以系統思維與協同發展理念為指引，融通生態學、系統科學等多學科視角，創新性構建「一核三輪，四維驅動」網路育人生態系統模型。
    全書從主體、資源、環境維度解構網路育人生態的核心要素與運行機理，深度剖析新媒體環境下高職學生認知行為的嬗變規律，明確「價值引領」核心定位，提出校企混編導師團、虛擬模擬實訓雲平台等貼合高職產教融合特色的落地路徑，同時搭建教師網路育人素養圖譜與協同共生髮展體系。
    本書兼具紮實理論支撐與鮮活高職實踐案例，可為高職院校教育管理者、一線教師與研究者提供系統的理論參考與實操指引，對推動高職網路育人提質增效、培養適配數字時代的高素質技術技能人才具有重要現實意義。
作者介紹
劉曉莉//唐璐|責編:喬雷
目錄
第一部分 導論——時代浪潮與教育新局
  第一章 時代之問：新媒體時代的教育生態變革
    第一節 媒體環境特徵與大學生認知行為嬗變
    第二節 高等教育的戰略機遇與現實挑戰的辨析
    第三節 高職院校構建網路育人生態系統的必要性
  第二章 破題之鑰：網路育人中的教師協同發展
    第一節 核心概念界定
    第二節 理論基礎
    第三節 網路育人生態系統與教師協同發展的互構邏輯與時代必然
第二部分 基石篇——網路育人生態系統的要素解構
  第三章 主體要素：多元角色的定位與聯動
    第一節 學生
    第二節 教師
    第三節 外部賦能者
    第四節 多元主體協同育人的運行模型與實踐路徑
  第四章 資源要素：數字化內容與平台矩陣建設
    第一節 資源建設的基本定位：從分散存儲到系統供給
    第二節 構建校本化、高質量數字化資源體系的內容創新生態
    第三節 構建融會貫通的數字化育人平台矩陣
    第四節 資源動態更新、共享與評價的智慧化管理
  第五章 環境要素：制度文化與技術安全的保障
    第一節 環境要素的生態功能與構成
    第二節 構建激勵相容、柔性管理的制度體系
    第三節 營造開放、互動、信任的線上共同體氛圍
    第四節 築牢網路倫理、信息安全與危機應對的防護底線
第三部分 構建篇——生態系統的動態模型與實踐路徑
  第六章 構建「一核三輪，四維驅動」的網路育人生態系統模型
    第一節 從要素解構到動態模型的必然躍遷
    第二節 「一核三輪」驅動框架
    第三節 價值引領是網路育人生態系統的「靈魂」
    第四節 內容供給是生態系統的「能源」
    第五節 技術賦能是生態系統的「引擎」
    第六節 協同共治是生態系統的「底盤」
    第七節 模型的動態運行
  第七章 實踐路徑：內容生態與交互場域
    第一節 創作理念：從「內容製作」到「內容生態運營」
    第二節 內容聚焦「思政+」與「專業+」的深度融合策略
    第三節 創作方法要敘事化、視覺化、互動式
    第四節 內容運營：基於數據分析的內容迭代與精準推送
    第五節 範式轉換：從「發布平台」到「生機勃勃的交互場域」
    第六節 營造方法：社群運營、話題引導與線上活動設計「三板斧」
    第七節 場景升維：線上線下融合（O2O）育人場景創新
    第八節 健康診斷：構建數據看板，監測生態活躍度與健康度
  第八章 能力重構：新媒體時代高職院校教師的網路育人素養圖譜
    第一節 高職院校教師的網路育人素養必須超越「技術應用」層面
    第二節 高職院校教師網路育人素養模型框架
    第三節 內核引領：育人理念更新
    第四節 基礎夯實：數字素養築基
    第五節 能力支柱（一）：內容創作專精
    第六節 能力支柱（二）：社群運營賦能

    第七節 能力支柱（三）：數據思維決策
    第八節 整合與躍遷：素養間的互動與教師發展的階梯
  第九章 發展路徑：從單兵作戰到協同共生
    第一節 從「被動培訓」到「協同共生」的範式轉換
    第二節 個體的自我驅動式學習、實踐反思與個人品牌塑造
    第三節 組織的共同體的多元形態、構建與深度運作
    第四節 教師的發展性評價與長效激勵制度
    第五節 教師在生態系統中的「生態位」演化
  第十章 賦能教師網路育人的系統化設計
    第一節 提升教師的網路育人能力是「系統工程」
    第二節 構建定製化、階梯式的精準培訓體系
    第三節 打造智能、開放的「工具箱」與「素材庫」
    第四節 建設鼓勵創新、寬容失敗的制度與文化
    第五節 系統的評估與迭代讓支持體系「活」起來
第四部分 案例篇——本土化實踐
  第十一章 成都工業職業技術學院的網路育人實踐
    第一節 項目經驗：新時代工科職業院校「五微五力」網路育人體系的探索與實踐
    第二節 生態解析與教師賦能：「五微五力」體系的系統邏輯與發展啟示
    第三節 從「成工職院樣本」看生態構建之道
第五部分 展望篇——未來趨勢與行動倡議
  第十二章 未來已來：技術演進與生態進化
    第一節 于浪潮之巔把握三大技術趨勢
    第二節 未來生態系統的三個「新」
    第三節 「雙螺旋」模型的未來圖景
    第四節 在智能時代重新定義教師角色的價值
參考文獻
後記

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