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語文教師的專業閱讀與專業實踐

  • 作者：高生成|責編:林薇
  • 出版社：陽光
  • ISBN：9787552580129
  • 出版日期：2025/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：300
人民幣：RMB 46 元      售價：元
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內容大鋼
    本書力求探索《義務教育語文課程標準（2022年版）》背景下語文教師專業閱讀內容、角度、思路，積極踐行語文文本解讀、語文教學、語文研究等語文教師專業活動，並呈現以下特點。
    一是探究性。本書以《義務教育語文課程標準（2022年版）》為指引，根據語文核心素養，提出從文化自信、語言運用、思維能力、審美創造四方面解讀文本，對接發展學生核心素養的課程目標，適應以文育人、以文化人的教學要求，切實落實立德樹人根本任務。
    二是實踐性。本書在提出文本解讀設想的同時，對散文、詩歌、古詩詞、文言文、童話故事等多種文本進行了解讀，按照新課程理念要求，開展基於核心素養的教學設計、教學實踐、課題研究，就個人關心、關注的話題和領域，進行探究、實踐、思考，提出看法、想法。
    三是材料性。本書解讀中小學語文課文30多篇，彙集了個人教學探索經驗、教學改革體會、新課程改革實踐，為語文教師開展這些方面的探索實踐提供一些資料參考。
作者介紹
高生成|責編:林薇
目錄
第一章  文本解讀
  第一節  文本解讀
  第二節  核心素養導向的文本解讀
  第三節  核心素養導向的文本解讀策略
第二章  散文詩歌文本解讀
  第一節  散文文本解讀
  第二節  詩歌文本解讀
第三章  古詩文文本解讀
  第一節  古詩詞文本解讀
  第二節  文言文文本解讀
第四章  其他文本解讀
第五章  教學實踐
  第一節  教學設計
  第二節  觀課評課
第六章  教改實踐
  第一節  探索成功教育
  第二節  開設校本課程
  第三節  實施特色課程
第七章  教研實踐
  第一節  農村學校學導式教學實踐研究
  第二節  核心素養導向的語文教師文學類文本解讀能力提升策略研究
第八章  實踐思考
  新課標背景下培養學生語文核心素養策略
  談2022年版義務教育語文課程標準的變化
  統編小學語文教材寫字教學編排特點及教學策略
  培養小學語文教師教學反思能力的策略
  語文教學中引導學生質疑的策略
  常態下的語文教學法
  創設成功機會的方法
  做高效課堂的探索者——讀李志剛《課堂風暴》有感
  創新理念 提高質量——讀金陵《翻轉課堂與微課程教學法》有感
  我們怎樣教語文——讀《于永正：我怎樣教語文》有感
參考文獻

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