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現代土木工程師培養的理論與實踐

  • 作者：付傳清//李強|責編:李笑然//梁瀛元
  • 出版社：中國建築工業
  • ISBN：9787112322459
  • 出版日期：2026/08/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：205
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    本書內容為現代土木工程師培養的理論與實踐，主要包括現代土木工程師的內涵界定、全要素虛實貫通的人才培養體系、多模態跨界協同的能力培養範式和跨維度貫通融合的資源整合機制等。現代土木工程師培養的理論與實踐對高等工程教育和人才培養具有借鑒意義。本書可供高等教育專業的本科生、研究生和高校教師參考使用。
作者介紹
付傳清//李強|責編:李笑然//梁瀛元
目錄
第1章  緒論
  1.1  研究背景與意義
    1.1.1  研究背景
    1.1.2  研究意義
  1.2  國內外研究現狀
    1.2.1  國外研究現狀
    1.2.2  國內研究現狀
    1.2.3  主要存在問題
  1.3  研究內容、思路和方法
    1.3.1  研究內容
    1.3.2  研究思路
    1.3.3  研究方法
第2章  現代土木工程師培養的理論基礎
  2.1  引言
  2.2  內涵界定
    2.2.1  現代土木工程師的核心素養
    2.2.2  新時代土木工程教育的本質特徵
  2.3  理論基礎
    2.3.1  工程教育認證理念與OBE教育範式
    2.3.2  建構主義學習理論在工程實踐教學中的應用
    2.3.3  協同育人理論與「高校-企業-行業」生態系統構建
  2.4  本章小結
第3章  「虛實融合、多元賦能」培養體系的構建
  3.1  引言
  3.2  現代土木工程師培養的核心理念
  3.3  現代土木工程師培養體系設計
  3.4  本章小結
第4章  全要素虛實貫通的培養路徑
  4.1  引言
  4.2  思想引領築牢工匠精神
    4.2.1  現代土木工程師的專業思政路徑
    4.2.2  現代土木工程師的課程思政路徑
  4.3  虛實共生拓展實訓廣度
    4.3.1  全周期虛擬案例庫建設
    4.3.2  大型鋼結構教學實踐模型基地
    4.3.3  智能建造工程創新實踐中心
  4.4  智能驅動助力勝任躍遷
    4.4.1  基於知識圖譜培養學生的個性化能力
    4.4.2  教學內容動態更新，精準匹配行業需求
    4.4.3  能力短板自動識別，學習內容自動推送
  4.5  本章小結
第5章  多模態跨界協同的培養模式
  5.1  引言
  5.2  跨界融通的交叉課程體系
    5.2.1  優勢互補重構跨學科課程體系
    5.2.2  協同發力開發跨學科核心課程
    5.2.3  真實工程中開設「行走的課堂」
  5.3  雙創互哺的研賽融合轉化體系
    5.3.1  科研揭榜重大項目微課題
    5.3.2  科研項目對接創新創業賽事

    5.3.3  「前沿引領-競賽淬煉-實戰升華」三階創新能力培養體系
    5.3.4  研賽融合轉化的整體成效
  5.4  校企融通的實戰能力培養機制
    5.4.1  校企共建科產教融合基地
    5.4.2  實踐環節全鏈條「真題真做」
    5.4.3  全過程雙師指導校企雙評
  5.5  本章小結
第6章  跨維度貫通融合的培養機制
  6.1  引言
  6.2  多校聯合，同頻共振
    6.2.1  虛擬教研室
    6.2.2  「一校一院」援疆組織
    6.2.3  綠建智造產教融合共同體
    6.2.4  多校聯合同頻共振的整體成效
  6.3  場景賦能，學工交替
    6.3.1  土木工程虛擬模擬實驗教學中心
    6.3.2  多維度全平台智能教學系統
    6.3.3  場景賦能典型案例——大型基建數字化建造與智慧運維
  6.4  星火傳承，資源反哺
    6.4.1  校友導師共同體
    6.4.2  高水平校外實踐基地
    6.4.3  全鏈條育人反哺機制
  6.5  本章小結
第7章  實踐成效與示範推廣
  7.1  引言
  7.2  學生培養成效
  7.3  專業建設成效
  7.4  示範引領成效
  7.5  本章小結
第8章  結論與展望
  8.1  主要結論
  8.2  主要創新點
  8.3  存在問題和展望
主要參考文獻

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