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教學生如何學習(提升元認知學習技能與學習動力的通用教學策略)

  • 作者：(美)桑德拉·揚西·麥圭爾//斯蒂芬妮·麥圭爾|責編:肖嫵嬪|譯者:徐娟
  • 出版社：中國青年
  • ISBN：9787515386775
  • 出版日期：2026/09/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：282
人民幣：RMB 69.9 元      售價：元
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內容大鋼
    本書基於紮實的科學研究，提出了具體且實用的教學策略，引導學生掌握科學的學習方法。全書聚焦思維模式、學習動力與元認知三大核心要素，深度拆解高效教學與科學學習的底層邏輯，並輔以豐富實操案例、專業解讀與多元參考資源，兼具理論高度與實踐價值。
    書中的教學策略兼具專業性與實用性，經過大量課堂實證打磨，適配全學科教學場景。既為教師提供標準化、可落地的教學指導與輕量化教學技巧，也能幫助學生重塑學習思維、精進學習技能，從而真正實現優化課堂教學、賦能學生成長。
    作為面向多元教學場景的專業工具書，本書融合作者數十年一線教學經驗與教研成果，精準破解各類學生的學習難點，助力教師賦能課堂與精進教學，幫助學生培養終身受用的學習能力。
作者介紹
(美)桑德拉·揚西·麥圭爾//斯蒂芬妮·麥圭爾|責編:肖嫵嬪|譯者:徐娟
目錄
序言：掌握學習之道
引言：沒有奇跡，只有方法
第1章  桑德拉的奮進之路
  從傳統教師到教育變革者的蛻變
第2章  我們的學生為何尚未學會如何學習
第3章  元認知
  本質解析及其如何助力學生成為自主學習者
第4章  向學生傳授布盧姆分類法與學習周期理論的價值
第5章  元認知學習策略：學以致用見成效
第6章  思維模式決定成敗
第7章  動機、情緒與學習之間的關聯
第8章  教師如何激發學習動機、提升積極情緒並促進學習
第9章  學生如何激發學習動機，保持積極心態，高效學習
第10章  與校園學習中心合作
第11章  面向群體的學習策略教學實踐
第12章  教授準備不足的學生
後記：勇於嘗試，樂在其中
附錄
致謝
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