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二語句法-語篇的認知連通與協同發展研究

  • 作者：徐承萍|責編:黃婷
  • 出版社：天津社科院
  • ISBN：9787556312337
  • 出版日期：2026/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：355
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
在學習者二語習得和發展研究中，句法習得問題是近年來研究非常廣泛和深入的方面，但二語句法習得理論解釋力有較大局限性。Wittgenstein（1953）曾言，語言的意義源於使用。脫離語篇、語境、語用以及語言層介面去考察二語句法習得和發展只能看到問題的局部，句法-語篇介面觀為解決這一問題提供了新思路。承萍教授持續觀察二語學習者句法選擇和語篇構建過程中顯示出的問題，思考這些問題背後的原因，而她的研究跳出了單一的句法視角，納入了語篇視角，並嘗試從句法-語篇介面的角度考察二語句法與二語語篇的認知問題，探討二者連通和協同發展的特點、規律和受影響因素。
作者介紹
徐承萍|責編:黃婷
    徐承萍，天津師範大學外國語學院教授，碩士生導師，英語語言文學博士。研究方向為二語習得、心理語言和英語教育；在《外語教學與研究》《現代外語》《外語界》《外語與外語教學》《外國語文》以及Acta Psychologica、Chinese Journal of Applied Linguistics等國內外權威期刊發表相關研究成果；獲國家留學基金委資助赴英國劍橋大學訪學交流一年；主持完成教育部人文社會科學項目一項；主持完成國家哲學社會科學基金項目「二語學習者句法－語篇的認知連通與協同發展研究」；榮獲第十九屆天津市社科優秀成果獎三等獎一項。
目錄
第一部分  二語句法-語篇認知的複雜分散式聯動觀
  第一章  語言認知的分散式連接機制
    1.引言
    2.人腦腦區的生理分散式連接
    3.人腦腦區的功能分散式連接
    4.大腦分散式連接在語言認知中的體現
    5.語言認知的分散式連接機制所涉關鍵功能
    6.小結
  第二章  語言敘事認知中的情景記憶與語言記憶的連通
    1.引言
    2.情景記憶的心理場景構建功能和心理情節模擬功能
    3.情景記憶在語言敘事中的工作特點
    4.語言敘事中的情景記憶表徵連貫研究
    5.小結
  第三章  英語學習者句法-語篇的介面類型和認知協同
    1.引言
    2.英語句法-語篇的介面類型
    3.英語學習者對句法-語篇介面類型的加工
    4.二語句法-語篇的加工協同
    5.小結
第二部分  二語句法-語篇的認知連通機制
  第四章  二語記敘文和說明文閱讀心理模型的表徵單位對比研究
    1.引言
    2.二語學習者對記敘文和說明文的閱讀表徵特點
    3.二語學習者閱讀語篇心理模型的表徵單位測試
    4.結果
    5.討論
    6.結語
  第五章  語篇中的二語句法多構認知連通
    1.引言
    2.英語句法多構現象相關研究
    3.不同語篇線索條件下的二語句法多構產出測試
    4.二語句法多構測試結果
    5.語篇中的句法表徵制約關係
    6.小結
  第六章  二語學習者的語法時體與敘事情境的認知連通
    1.引言
    2.語法時體和情境時間的認知關聯假說
    3.研究方法
    4.英語學習者敘事情境和語法時體的認知連通結果
    5.二語學習者敘事情境和語法時體的認知連通制約機制
    6.教學啟發
  ……
第三部分  二語句法-語篇的基礎認知與高階認知的協同發展研究
第四部分  二語句法-語篇的認知連通和協同發展模式
附錄
參考文獻
致謝

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