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舞蹈編舞技法與戲舞相融創作實踐

作者：編者:李麗宏|責編:鍾小族
出版社：西南大學
ISBN：9787569730340

出版日期：2026/06/01
裝幀：平裝
頁數：252

人民幣：RMB 59 元售價：元

內容大鋼

    本書以原創舞蹈作品為切入點，系統探討了舞蹈編導理論與實踐的轉化運用，特別是傳統文化背景下戲舞相融的創作理念。全書以舞蹈編導的本體構建為基礎，逐步展開對傳統文化中舞蹈素材的挖掘，強調了戲舞相融作為舞蹈創作新路徑的重要性，通過詳細分析戲曲與舞蹈的藝術特徵，揭示了兩者在表現手段、音樂、表演、舞美等方面的異同，為舞蹈創作借鑒戲曲元素提供了理論基礎。
    本書從舞蹈編導理論出發，深入剖析了舞蹈與戲曲相融合的創作實踐；對舞蹈編導的定義、社會功能以及發展趨勢進行了闡述，為後續的研究奠定了堅實的理論基礎；通過詳細分析舞蹈作品的藝術性、意境以及對比與呼應等藝術構思，揭示了舞蹈編導的獨特思維方式和藝術追求。
    在探討舞蹈編導創新的同時，本書特彆強調了戲曲元素在舞蹈創作中的重要作用。通過借鑒戲曲的表演手法、動作元素以及故事情節等，舞蹈作品可以在傳承中創新，在創新中發展。這種融合不僅豐富了舞蹈的表現形式，也拓展了舞蹈的創作空間，使得舞蹈作品更加具有感染力和表現力。

作者介紹

編者:李麗宏|責編:鍾小族
李麗宏，中共黨員，北京市丰台區政協委員；一級導演（編導）、中國戲曲學院戲曲舞蹈專業首位碩士研究生導師；中國舞蹈家協會會員，北京舞蹈家協會理事，北京戲劇家協會會員，北京市丰台區文學藝術界聯合會理事，北京市丰台區舞蹈家協會黨支部書記、副主席兼秘書長，北京中華文化促進會副秘書長。 1997年7月畢業於北京舞蹈學院中國民族民間舞系；2003年7月至2005年7月，進修于中國藝術研究院舞蹈學專業研究生班；2008年考入北京舞蹈學院編導系，師從陳維亞先生學習中國舞編導研究方向並獲取碩士學位。從事高校舞蹈教學20年，主要從事中國民族民間舞教學和創作、舞蹈編導、戲曲舞蹈編創等課程的教學與研究，教學經驗豐富，教授過中專、大學本科、研究生等階段的相關專業課程。2009—2010年在北京電影學院表演學院訪學。2011—2012年參加北京市屬高校教師發展基地北京師範大學藝術與傳媒學院研修班，獲優秀研修學員稱號。2013年獲得北京市優秀人才培養資助。2015年赴中央民族大學做高級訪問學者，獲優秀訪問學者稱號。2020年入選教育部學位中心專家。2025年5月入選「豐澤計劃」文化領域高層次人才。多次參加文化和旅遊部組織的出國訪問活動，到阿曼、阿聯酋、埃及、荷蘭、法國、比利時、德國、盧森堡、朝鮮、韓國、日本等國進行藝術節展演、學術研討及文化藝術交流活動。在上海、廣西、吉林、湖北等地進行藝術創作、講學及學術交流活動。撰寫論文20余篇（其中發表在中文核心期刊、專業期刊等刊物16篇）；參與國家藝術基金項目2項、全國藝術碩士專業學位研究生在線示範課程建設1項；主持市級科研項目2項、院級科研項目8項；編寫DVD教材「朝鮮族小道具舞蹈表演訓練系列教材」。擔任了四屆「舞動丰台」舞蹈展演導演，策劃導演「我們共同走過」「青春的舞步」「戲舞情韻」「青春的舞步走進軍營」「致我們的青春」「因愛成長為夢啟航」「青春點亮未來青春築就夢想」等20余場主題演出；指導導演戲曲實驗舞劇《再「見」牡丹亭》《三聲》《尋憶台》《驚夢時分》等；創作的《天使告訴我》等作品網路點擊量超過百萬；在「桃李杯」全國青少年舞蹈教育教學成果展示活動、華北五省（區）市舞蹈大賽、北京市舞蹈大賽、北京市大學生藝術節以及國際藝術節等諸多專業性舞蹈比賽中獲獎，代表作品有《情醉了》《新·貴妃醉酒》《戲中人》《藝·境》《虞姬》《貴妃醉酒舞唐宮》等。

第一章  舞蹈編舞技法探究
  第一單元  舞蹈編導概述
    一、舞蹈的概念
    二、舞蹈編導需要具備的素養和能力
    三、編導創作作品的前期工作
    四、身體開發訓練
    五、節奏的運用
    六、情感與表現的運用
    七、交流
    八、技法訓練
  第二單元  即興編舞技法訓練
    一、環境編舞訓練一：天寧1號
    二、環境編舞訓練二：798藝術創意園區
    三、環境編舞訓練三：北京首鋼創意園區
    四、環境編舞訓練四：二七廠1897科創城
    五、環境編舞訓練五：中國人民抗日戰爭紀念館
    六、環境編舞訓練六：中國人民抗日戰爭紀念館
    七、環境編舞訓練七：「4·29」世界舞蹈日三人環境編舞訓練
  第三單元  單人舞編舞技法訓練
    一、單人舞黏合發展編舞
    二、人物形象塑造編舞
  第四單元  雙人舞編舞技法訓練
    一、訓練雙人舞編舞技法的目的
    二、雙人舞編舞技法訓練的內容
    三、雙人舞編舞技法訓練實踐作品
  第五單元  三人舞編舞技法訓練
    一、學生實踐作品
    二、教師作品《同窗的記憶》的編創與表演
  第六單元  群舞編舞技法訓練
    一、入門訓練
    二、調度變化訓練
    三、技法訓練
    四、群舞編舞技法訓練實踐作品
  第七單元  動機元素編舞法探究
    一、形象動機法
    二、情緒動機法
    三、含義動機法
    四、節奏動機法
    五、動機的六個標準
第二章  舞蹈編導技法在「藝術+思政」作品中的舞蹈編創
  第八單元  紅色題材舞蹈作品的人物精神塑造——以《隔空的思念》的創作為例
    一、如何塑造英雄人物
    二、中國革命精神深入人心
  第九單元  紅色題材舞蹈作品在戲舞相融創作中的價值導向——以《守望》的創作為例
    一、藝術為人民服務的價值導向
    二、《守望》在戲舞相融創作中的藝術特徵
    三、紅色題材舞蹈的教育意義
第三章  戲舞相融作品實踐研究
  第十單元  以戲曲中的傳統劇目為切入點
    一、中國古代戲曲《貴妃醉酒》概述

    二、戲曲舞蹈的特徵
    三、《貴妃醉酒舞唐宮》的創造性轉化
    四、《貴妃醉酒舞唐宮》的傳承與創新
  第十一單元  以戲曲中的人物及故事為切入點——以舞蹈《殤逝》的創作為例
    一、關於舞蹈《殤逝》的創作
    二、戲曲與舞蹈藝術特徵之異同
    三、原創舞蹈作品《殤逝》中戲曲元素的應用
    四、戲曲元素在舞蹈中的繼承與發展
  第十二單元  以戲曲中的道具運用為切入點——以《戲中人》的創作為例
    一、以道具塑造鮮明的人物形象
    二、巧用翎子和臉譜詮釋戲里戲外的人生
  第十三單元  以戲曲中的表現手段與手法為切入點——以《藝·境》《新·貴妃醉酒》《情醉了》的創作為例
    一、戲曲表現手法在《藝·境》中的運用
    二、戲曲表現手法在《新·貴妃醉酒》中的運用
    三、戲曲表現手法在《情醉了》中的運用
第四章  戲曲實驗舞劇探索
  第十四單元  傳統戲曲文化中的真善美——以兒童舞劇《木蘭》的創作為例
    一、兒童舞劇《木蘭》導演腳本
    二、研究概述
    三、傳統戲曲中的真善美
    四、戲曲中的真善美在兒童舞劇《木蘭》中的體現
    五、《木蘭》的編創對兒童舞劇發展的啟迪
  第十五單元  實驗舞劇《再「見」牡丹亭》中柳夢梅人物形象塑造的戲·舞之美
    一、《再「見」牡丹亭》劇本
    二、研究概述
    三、語形之美
    四、語義之美
    五、戲曲之美在《再「見」牡丹亭》中的運用
  第十六單元  敘事性實驗舞劇《尋憶台》中傳統戲曲元素的融入
    一、《尋憶台》劇本
    二、研究概述
    三、敘事性舞蹈的敘事手段
    四、《尋憶台》對戲曲藝術中敘事元素的提煉
    五、傳統戲曲元素運用於敘事性舞蹈創作
  第十七單元  探析戲曲手勢在人物塑造中的運用——以實驗舞劇《驚夢時分》中杜麗娘形象為例
    一、《驚夢時分》導演腳本
    二、研究目的與意義
    三、戲曲手勢分類與梅蘭芳五十三式蘭花指
    四、戲曲手勢在人物形象塑造中的運用
    五、實驗舞劇《驚夢時分》中的戲曲手勢分析
    六、結語
  第十八單元  贛南採茶民間舞的戲舞相融實踐創作探索——以實驗舞劇《一雙草鞋》為例
    一、實驗舞劇《一雙草鞋》導演腳本
    二、研究概述
    三、實驗舞劇《一雙草鞋》「戲舞相融」的創作背景
    四、實驗舞劇《一雙草鞋》「戲舞相融」的創作實踐
    五、關於實驗舞劇《一雙草鞋》「戲舞相融」創作的思考
第五章  戲曲元素在舞蹈編導中的運用探析
    一、戲曲中的表演元素在中國舞編創中的運用
    二、戲曲中的表演元素在民族舞創作中的運用——以《圖騰祭》為例

    三、戲曲與舞蹈的融通
    四、戲曲與舞蹈的美學互補與跨學科融合
致謝里的小溫柔
主要參考文獻

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