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孤獨症兒童教育康復的理論與實踐(教師教育精品教材)/特殊教育專業系列

  • 作者：編者:徐勝|責編:范美琳
  • 出版社：華東師大
  • ISBN：9787576057379
  • 出版日期：2026/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：340
人民幣：RMB 56 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材按照孤獨症兒童教育康復的邏輯結構編寫，分為十章，包括孤獨症概論，解釋孤獨症兒童特徵的理論取向，孤獨症兒童教育康復評估，孤獨症兒童個別化教育計劃的制定與實施，高效的孤獨症兒童教育康復模式，應用行為分析導向的教學策略（上），應用行為分析導向的教學策略（下），全生涯環境中孤獨症兒童教育康復支持系統的建立，孤獨症兒童的家庭支持，有效處理孤獨症兒童的問題行為。
    本教材的主要特點如下：（1）整個體系建立在本人30多年的特教實踐與研究基礎，以及15年孤獨症兒童教育康復的實踐、教學、研究與應用基礎之上；（2）將國際認可的、經循證實踐研究驗證最有效的應用行為分析原理與策略，與孤獨症兒童教育康復融為一體；（3）將個別化教育計劃的制定與實施融入孤獨症兒童的教育康復過程；（4）實現孤獨症兒童教育康復理論與實踐的結合；（5）教育康復案例來自家長與一線教師，具有可操作性；（6）21名編寫成員均為孤獨症兒童教育康復的學習者、實踐者與研究者。
作者介紹
編者:徐勝|責編:范美琳
目錄
第一章 孤獨症概論
  第一節 孤獨症概述
  第二節 孤獨症流行病學及病因研究
  第三節 孤獨症的篩查與診斷
第二章 解釋孤獨症兒童特徵的理論取向
  第一節 心理理論
  第二節 執行功能
  第三節 弱中央統合理論
  第四節 其他理論
第三章 孤獨症兒童教育康復評估
  第一節 孤獨症兒童教育康復基礎
  第二節 孤獨症兒童課程本位評估
  第三節 孤獨症兒童學習特質評估
第四章 孤獨症兒童個別化教育計劃的制定與實施
  第一節 個別化教育計劃概述
  第二節 制定個別化教育計劃
  第三節 實施個別化教育計劃
第五章 高效的孤獨症兒童教育康復模式
  第一節 選擇循證實踐有效的教育康復策略與方法
  第二節 應用行為分析與孤獨症者教育康復
  第三節 做好教育康復活動前的準備工作
第六章 應用行為分析導向的教學策略（上）
  第一節 回合式教學
  第二節 關鍵反應訓練
  第三節 圖片交換溝通系統
  第四節 語言行為教學
  第五節 自然情境教學
第七章 應用行為分析導向的教學策略（下）
  第一節 結構化教學
  第二節 社會故事
  第三節 同伴指導
  第四節 自我管理
第八章 全生涯環境中孤獨症兒童教育康復支持系統的建立
  第一節 學前期孤獨症兒童教育康復的支持系統
  第二節 學齡期孤獨症兒童學校教育的支持系統
  第三節 孤獨症青少年職業環境的支持系統
  第四節 孤獨症兒童融合教育的支持系統
第九章 孤獨症兒童的家庭支持
  第一節 孤獨症兒童的家庭困境
  第二節 孤獨症兒童的家校合作
  第三節 孤獨症兒童的家長支持
第十章 有效處理孤獨症兒童的問題行為
  第一節 孤獨症兒童的問題行為
  第二節 孤獨症兒童問題行為發生的原因
  第三節 孤獨症兒童的問題行為干預
  第四節 孤獨症兒童的問題行為案例分析
參考文獻

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