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當代知識論探究性進路研究/知識論與方法論叢書

  • 作者：葉佳予|責編:羅泱慈|總主編:陳嘉明
  • 出版社：上海人民
  • ISBN：9787208201767
  • 出版日期：2026/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：303
人民幣：RMB 88 元      售價：元
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內容大鋼
    近年來，探究行為引起了當代知識論學界的廣泛討論。有學者主張將「探究」作為知識論研究的核心概念，用以替代聚焦「信念」、「確證」等概念的傳統研究進路。本文試圖從理論的誕生過程、具體論題及面臨的挑戰等多個角度，系統把握當代知識論中興起的探究性理論，進而為這一進路提供辯護並努力有所理論推進。
    弗里德曼等學者提出忽視探究的傳統信念範式將知識論引入了脫離生活實踐的誤區，學界應當將探究作為知識論的核心概念，本書梳理了這一主張的理論背景與核心論述。另一方面，探究理論目前仍然缺乏足夠有力的論證，本書嘗試從整體視角論證「探究」概念在知識論研究中的基礎地位，為探究性進路提供有效的理論支持。更進一步，本書基於探究視角回應「探究性進路如何解釋被動產生的認識」等當下學界的質疑，呼籲知識論研究應當充分重視探究行為。
作者介紹
葉佳予|責編:羅泱慈|總主編:陳嘉明
    葉佳予，廣西柳州人，華東師範大學外國哲學博士，主要研究方向為當代知識論。
目錄
導論
  一、為何重提「探究」
  二、章節框架與主要內容
第一章 探究性進路之發生
  一、對傳統知識論的反思
  二、重提探究與知識論的規範性
  三、傳統信念範式的特徵
  四、當代知識論的探究性轉向
  五、探究性規範與認知規範的關係
第二章 探究的各環節
  一、問題導向的知識觀
  二、問詢態度與命題主義
  三、好奇心與求知慾
  四、懸擱判斷
  五、探究行動
  六、探究的終點
第三章 探究與認知義務
  一、認知義務是否成立
  二、認知義務是否應當僅限於共時性義務
  三、探究的認知義務如何成立
第四章 反覆檢驗的認知合理性問題
  一、傳統視角下的反覆檢驗
  二、探究性視角下的反覆檢驗
  三、重新思考反覆檢驗行為
第五章 對探究性進路的質疑、辯護與推進
  一、關於探究性進路的反對意見
  二、為探究性進路辯護
  三、如何解釋被動的認知情境
  四、由被動的探究轉向積極的探究
  五、立足探究性進路回應知識論傳統論題
結語
後記

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