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雙課融合視域下綜合性高校民族民間舞+舞蹈鑒賞課程思政協同育人機制研究

  • 作者：宋麗莎|責編:周燁楠
  • 出版社：浙江大學
  • ISBN：9787308277440
  • 出版日期：2026/06/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：332
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦綜合性高校「民族民間舞——舞蹈鑒賞」雙課融合與課程思政協同育人問題，以政策導向、價值定位與現實挑戰為切入點，系統構建協同育人機制。全文共六章：第一章緒論；第二章雙課融合協同育人的理論基礎構建，探討了協同治理理論、具身認知理論、美育心理理論在教育中的應用及其在思政中的關聯，以及多理論交叉融合的協同育人邏輯；第三章綜合性高校雙課融合的現狀與問題診斷；第四章雙課融合的要素耦合機制設計，包括目標耦合、內容耦合、方法耦合、要素耦合等；第五章雙課融合協同育人的實踐案例驗證，包括跨學科資源整合模式、輕量化協同普及模式、藝術與思政深度融合模式等，並提出了共性啟示與優化建議；第六章結論與展望。
作者介紹
宋麗莎|責編:周燁楠
    宋麗莎，紹興大學舞蹈教師，中國舞蹈家協會會員，浙江省舞蹈家協會會員，紹興市舞蹈家協會副會長。從事高校舞蹈教學與研究工作19年，深耕舞蹈教育理論與實踐創新，致力於傳統文化與現代舞蹈教學的融合研究。
目錄
1.緒論
  1.1 研究緣起與問題提出
  1.2 研究概念界定
  1.3 文獻檢索與研究現狀述評
  1.4 研究思路、方法與框架
  1.5 研究價值與創新點
2.雙課融合協同育人的理論基礎構建
  2.1 協同治理理論及其教育應用
  2.2 具身認知理論與舞蹈思政的內在關聯
  2.3 美育心理理論與思政育人的價值契合
  2.4 多理論交叉融合的協同育人邏輯
3.綜合性高校雙課融合的現狀與問題診斷
  3.1 調研設計與數據來源
  3.2 雙課融合的現狀特徵
  3.3 雙課融合存在的核心問題
  3.4 問題成因的深層分析
4.雙課融合的要素耦合機制設計
  4.1 目標耦合：構建「三維四層」協同目標體系
  4.2 內容耦合：建立作品為核的內容匹配矩陣
  4.3 方法耦合：創新「五維互動」教學方法體系
  4.4 要素耦合的動態調節機制
5.雙課融合協同育人的實踐案例驗證
  5.1 案例選取與實施設計
  5.2 A大學實踐案例：跨學科資源整合模式
  5.3 B學院實踐案例：輕量化協同普及模式
  5.4 C大學實踐案例：藝術與思政深度融合模式
  5.5 實踐案例的共性啟示與優化建議
6.結論與展望
  6.1 研究主要結論
  6.2 研究創新之處
  6.3 研究局限與未來展望
參考文獻

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