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批判性思維教育研究(2025年第5輯)

作者：編者:(加)董毓|責編:蘇克超
出版社：華中科技大學
ISBN：9787577227146

出版日期：2026/06/01
裝幀：平裝
頁數：191

人民幣：RMB 59.8 元售價：元

內容大鋼

    本輯《批判性思維教育研究》聚焦人工智慧時代批判性思維教育的前沿探索，分為理論研究、教學與測試、思考與實踐、基礎教育、經典與文獻、案例研究六大板塊。理論層面回應人工智慧時代學習轉型訴求，對論證經典二分法展開反思，梳理批判性思維推理領域的實證研究進展。
    實踐維度覆蓋多個場景：既系統梳理加州批判性思維傾向測試等工具體系，探索生成式AI教學的風險應對、工程學科課程開發、CPAR通識教學法等創新路徑，也呈現華中科技大學近年教學成果，落地科技英語翻譯、數據素養提升的具體教學策略。
    內容同時延伸至基礎教育全學科的批判性思維教學設計，解讀德爾菲報告這一領域核心文獻，結合社會熱點事件呈現批判性分析的現實應用，為各階教育工作者搭建批判性思維教育的交流與實踐參考平台。

作者介紹

編者:(加)董毓|責編:蘇克超

理論研究
  為什麼人工智慧時代的學習應該是「批判性學習」？
  論證的經典二分法批判
  關於推理，批判性思維研究數據告訴我們什麼？（續）
教學與測試
  加利福尼亞批判性思維傾向測試工具及其衍生版本概觀
  生成式人工智慧輔助教學的風險識別與批判性思維應對
  工程技術學科的批判性思維課程開發
  應對「三無」問題的批判性思維通識課程CPAR教學法——基於學生中心的視角
  華中科技大學2020—2024年批判性思維教學進展
  批判性思維視域下的科技英語翻譯：模型建構與應用案例
  提升大學生數據素養的批判性思維「四步行動」策略——以「辛普森悖論」探究式教學為例
思考與實踐
  否思DeepSeek：技術只能Seek，批判性思維才能Deep
  理解批判性思維二元問題分析法的對象分析——以軟體工程面向對象方法為例
基礎教育
  基於批判性思維二元問題分析法的高中文言文研究性學習教學策略——以《五石之瓠》為例
  「穆勒五法」在高中物理規律教學中的運用
  解決複雜問題的批判性思維解題模式開發與實施——以高中生物等級考試為例
  以批判性思維路線圖為指導的高考思想政治複雜情境題「六步驟分析法」
經典與文獻
  德爾菲報告——批判性思維：以教育評估和教學指導為目的的專家共識聲明
案例研究
  關於「考研生初試成績第一卻因虐貓被刷」事件的批判性分析報告
編讀往來
  《批判性思維教育研究》徵稿啟事

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