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設計思維對英語師範生信息化教學能力的影響研究

作者：李凌宇|責編:王寧
出版社：燕山大學
ISBN：9787576110487

出版日期：2026/06/01
裝幀：平裝
頁數：151

人民幣：RMB 50 元售價：元

內容大鋼

本書立足建構主義學習理論，以河北省英語師範生為研究對象，運用混合研究法，結合問卷調查與統計分析，系統探究設計思維、整合技術自我效能、社會支持與信息化教學能力四者的內在關聯及作用機制。研究結論可為優化英語師範生培養體系、提升未來教師信息化教學素養提供參考借鑒。全書兼具理論價值與實踐意義，既可供教育學研究者開展教師專業發展相關研究參考，也能為英語教育從業者改進教學實踐提供指導，同時幫助師範院校精準把握學生成長需求，對推進教師教育改革、培養創新型師範人才具有積極作用。

作者介紹

李凌宇|責編:王寧
李凌宇，女，河北衡水人，教育學博士，現為衡水學院專任教師。主要研究方向為教師教育、文化教育及教育數據分析。長期從事英語教師教育、信息化教學能力、設計思維等領域的研究與實踐。主持多項省部級課題，在World Journal of English Language及《衡水學院學報》等期刊發表多篇學術論文。曾獲全國高校教師教學創新大賽外語微課大賽全國三等獎、河北省外語微課大賽一等獎、河北省外語課程思政教學比賽三等獎等榮譽。

第一章導言
  第一節研究背景與動機
  第二節研究目的與研究問題
  第三節名詞解釋
  第四節研究意義
  第五節研究創新
第二章理論模型建構
  第一節建構主義學習理論的闡釋
  第二節設計思維及相關研究
  第三節整合技術自我效能及相關研究
  第四節社會支持及相關研究
  第五節信息化教學能力及相關研究
  第六節各變數間關係及相關研究
第三章研究方法與設計
  第一節研究框架
  第二節研究假設
  第三節研究對象
  第四節研究工具
  第五節預試問卷數據分析方法
  第六節正式問卷數據分析方法
  第七節各量表的區分效度分析
  第八節數據統計分析方法
第四章設計思維對信息化教學能力的影響機制
  第一節共同方法偏差檢驗
  第二節描述性統計分析
  第三節差異分析
  第四節相關分析
  第五節回歸分析
  第六節假設驗證結果
第五章研究發現與結論
  第一節各變數影響機制的研究發現與結論
  第二節研究建議
參考文獻
附錄
  附錄一預試問卷
  附錄二正式問卷

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