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高校美術教育理論與思維藝術培養技巧研究

  • 作者：長海|責編:肖楠
  • 出版社：中國戲劇
  • ISBN：9787104058137
  • 出版日期：2026/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：199
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    在當前強調創新人才培養與綜合素質教育的背景下，聚焦「高校美術教育」中的「思維藝術培養」這一核心議題，切中了高等藝術教育改革與發展的重要方向。本書結構框架較為完整、清晰，從前期的理論概述、思維定位，到中期的各類思維（創造性、形象與抽象、跨學科）培養技巧分章節論述，最後落腳于綜合實踐，邏輯線條分明，內容覆蓋全面，體現了系統化研究的思路。作者旨在構建一個連接教育理論、思維科學與藝術創作實踐的橋樑，這一努力值得肯定。
作者介紹
長海|責編:肖楠
    長海，蒙古族，1972年生於內蒙古通遼市。內蒙古藝術學院美術學院教授、碩士生導師，中國美術家協會水彩畫藝術委會委員、教育部本科教育教學評估專家、內蒙古美術館專家委員會委員、內蒙古美術家協會副主席、內蒙古美術家協會水彩藝委會主任、人社部西部少數民族特殊人才培養項目學者。多次參加全國性展覽，2025年在中國美術館舉辦《印象內蒙古·浩瀚的地平線——長海作品展》及全國巡展。
目錄
第一章 高校美術教育理論概述
  第一節 美術教育的基本概念
  第二節 高校美術教育的主要任務
  第三節 高校美術教育的學科定位
  第四節 高校美術教育的相關理論
第二章 思維藝術在美術教育中的定位
  第一節 思維藝術的概念與表現
  第二節 思維藝術在高校美術教育中的價值
  第三節 高校美術教育中思維藝術培養的必要性
第三章 高校美術教育中的創造性思維培養
  第一節 創造性思維的概念與價值
  第二節 創造性思維在美術創作中的表現
  第三節 創造性思維培養的方法與技巧
  第四節 創造性思維與藝術個性的塑造
第四章 高校美術教育中的形象思維與抽象思維培養
  第一節 形象思維的概念與作用
  第二節 抽象思維的內涵與價值
  第三節 形象思維與抽象思維的互補與融合
  第四節 美術教育中形象思維與抽象思維培養的技巧
第五章 高校美術教育中的跨學科思維融合
  第一節 跨學科思維的內涵與意義
  第二節 美術與其他學科融合的路徑
  第三節 跨學科思維培養的方法與技巧
  第四節 跨學科思維與藝術綜合能力的提升
第六章 高校美術教育中思維藝術培養的綜合實踐
  第一節 綜合實踐課程中思維藝術的融入策略
  第二節 寫生與創作實踐中思維藝術的具象化表達
  第三節 美術工作坊中思維藝術的協作與碰撞模式
  第四節 數字化工具輔助下思維藝術培養的創新路徑
參考文獻

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