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媒介融合視閾下編輯出版學學科發展理路研究

  • 作者：陳瑩|責編:張萍
  • 出版社：社科文獻
  • ISBN：9787522869018
  • 出版日期：2026/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：178
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    在媒介深度融合的時代背景下，編輯出版學正經歷著知識生產與學科邊界的雙重變革。本書以解決學科建設的核心困惑為導向，在回溯歷史脈絡的基礎上，精準識別了媒介融合對學科建設提出的新挑戰。全書遵循知識生產、制度發展、學科認同與技術驅動四大邏輯，構建了「前提-原則-任務」的分析框架。研究指出，學科建設的核心任務在於知識體系的重組、人才培養體系的迭代以及話語體系的創新。在人才培養上，本書將宏觀的學科要求落實到培養模式、課程體系與保障機制的微觀設計中，力圖破解傳統出版教育中理論與實踐脫節、通才與專才矛盾的難題，為培養適應全媒體時代的複合型出版人才，以及構建中國特色的學科體系提供兼具理論深度與實踐指導意義的方案。
作者介紹
陳瑩|責編:張萍
    陳瑩，女，1980-，中國傳媒大學編輯出版學博士，吉林師範大學新聞與傳播學院教授。研究方向：出版理論與實務、閱讀學研究、新聞傳播學教育。主持完成國家級、省部級等各類課題20余項，學術論文被《新華文摘》全文轉載。論文獲吉林省第十二屆社會科學優秀成果獎（論文類）一等獎等。
目錄
緒論
第一章  我國編輯出版學的學科生成
  第一節  前學科時期的歷史梳理
  第二節  編輯出版學學科地位的確立
  第三節  學科制度化發展的基本實現
  第四節  編輯出版學學科特性分析
第二章  歷史與現實語境下編輯出版學學科發展的迷思
  第一節  歷史遺留問題的現實映照
  第二節  學科建設的現實語境分析
  第三節  專業建設與學科發展的潛在空間
第三章  媒介融合視閾下學科的發展邏輯
  第一節  學科知識生產邏輯
  第二節  學科制度化發展邏輯
  第三節  學科認同邏輯
  第四節  技術驅動學科發展邏輯
第四章  媒介融合視閾下中國特色編輯出版學學科建設
  第一節  學科建設的基本前提
  第二節  學科建設的現實原則
  第三節  學科建設的任務體系
結語
參考文獻
附錄

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