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基於STEAM教育的藝術課程整合研究

  • 作者：萬竹青|責編:孫臘梅
  • 出版社：蘇州大學
  • ISBN：9787567256057
  • 出版日期：2026/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：166
人民幣：RMB 60 元      售價：元
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內容大鋼
    課程整合是STEAM教育順利實施的前提和關鍵，能否有效進行課程整合關係到課程實施的質量和人才培養的效果。藝術學科的加入給STEAM帶來新的難題，藝術課程是否能夠融洽有效地整合到STEAM課程中，已成為STEAM教育的關鍵所在。然而，在教育實踐中，STEAM藝術課程整合推行困難重重。本書旨在調查我國STEAM藝術課程整合的現狀、問題，在此基礎上，探索建立適合我國國情的STEAM藝術課程整合策略體系。
作者介紹
萬竹青|責編:孫臘梅
    萬竹青，美術教育學博士，蘇州大學藝術學院副教授，江蘇學校美育研究中心研究員。
目錄
緒論
  一、研究背景
  二、研究價值
    （一）學術價值
    （二）應用價值
  三、研究內容
    （一）STEAM中A的概念界定
    （二）系列調查研究
    （三）中小學STEAM藝術課程整合案例研究
    （四）對策研究
  四、研究方法
    （一）文獻研究
    （二）調查研究
    （三）行動研究
第一章  STEAM藝術課程整合概念辨析
  一、STEAM的概念及興起
  二、A在STEAM教育中發揮的作用
    （一）激醒大腦
    （二）促進認知增長
    （三）促進長期記憶
    （四）促進創造力發展
  三、A在STEAM項目過程中的融入
    （一）A融入STEAM教育中的內容
    （二）A融入STEAM教育中的形式
    （三）A在STEAM項目過程中的創造力表現
  四、A在STEAM項目中的執行角色
    （一）藝術核心素養在STEAM教育中的體現
    （二）美術使STEAM項目數據可視化
    （三）將審美經驗運用到STEAM項目中
    （四）藝術激發STEAM項目的創新力
第二章  STEAM藝術課程整合現狀調查與問題分析
  一、調查目的
  二、調查方法
    （一）調查問卷的編製
    （二）調查對象
  三、調查結果與分析
    （一）教師對STEAM藝術課程整合的認識
    （二）現行STEAM課程種類
    （三）STEAM學科內容的融合形式
    （四）STEAM課程開發
    （五）硬體及教學空間配備
      （六）STEAM教學目標、時間與教學評價
    （七）STEAM師資培訓
  四、STEAM教育的藝術課程整合現狀問題分析
    （一）政府的政策與法律支持不夠
    （二）非營利性STEAM教育公益機構匱乏
    （三）STEAM課程開發能力有待提高
    （四）正式與非正式STEAM課程銜接脫節
    （五）相關利益體之間缺乏有效溝通與合作
    （六）藝術學科融合流於表面

第三章  針對STEAM藝術課程整合的德爾菲法的調研與分析
  一、德爾菲法的選擇與使用
    （一）專家組建立
    （二）研究路線設計
    （三）德爾菲法調查問卷的建構
  二、德爾菲法調查第一輪實施與分析
    （一）第一輪問卷客觀題分析
    （二）第一輪問卷主觀題分析
  三、德爾菲法調查第二輪實施與分析
    （一）第二輪問卷客觀題分析
    （二）第二輪問卷主觀題分析
  四、德爾菲法調查第三輪實施與分析
    （一）第三輪問卷客觀題分析
    （二）第三輪問卷主觀題分析
  五、德爾菲法調查結果與討論
第四章  STEAM藝術課程整合的課程案例設計與實施
  案例1  玩中學：「以光為媒影的故事」
  案例2  「智匯交通美化老街」——我是老街美化師
第五章  STEAM藝術課程整合實施對策與建議
  一、完善STEAM教育相關政策與法律
  二、鼓勵校企合作，整合社會資源
  三、構建和共享STEAM教育資源庫
    （一）學科資源庫的構建
    （二）課程資源庫的建設
  四、加強課程設計思維和學科統整
  五、建立STEAM課程多元智能的質性評估方式
  六、完善空間建設，滿足STEAM課程學習需求
參考文獻
附錄
  附錄1  中小學STEAM藝術課程整合實施情況調查問卷（中小學教師卷）
  附錄2  第一輪德爾菲法調查問卷及結果報告
  附錄3  第二輪德爾菲法調查問卷及結果報告
  附錄4  第三輪德爾菲法調查問卷及結果報告

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