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基於建構主義的臨床實踐教學體系的構建

  • 作者：邵麗|責編:佟馨
  • 出版社：哈爾濱工業大學
  • ISBN：9787576728057
  • 出版日期：2026/07/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：227
人民幣：RMB 99 元      售價：元
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內容大鋼
    本書以「建構主義理論與臨床實踐教學的深度融合」為核心線索，系統開展臨床實踐教學體系的研究與構建，第一部分聚焦理論溯源與現實審視，梳理了建構主義理論的核心要義與教育價值，剖析了我國臨床實踐教學的發展現狀、困境及建構主義的介入契機，通過國內外研究綜述明確本研究的切入點；第二部分著力體系設計與路徑建構，創新性地提出「三階五能」臨床能力培養體系；第三部分聚焦保障機制與可持續發展，從師資隊伍建設、教學管理與質量監控兩個維度，構建三位一體的師資保障體系與質量監控機制，為建構主義臨床實踐教學體系的落地實施提供堅實支撐。
作者介紹
邵麗|責編:佟馨
目錄
第一篇  理論基礎：建構主義與臨床實踐教學的交匯
  第一章  建構主義理論的核心要義與教育價值
    第一節  建構主義的起源與發展脈絡
    第二節  建構主義的核心觀點：知識的主動建構與意義生成
    第三節  建構主義教育觀：以學習者為中心的教學範式轉型
    第四節  建構主義對高等教育教學改革的啟示
  第二章  臨床實踐教學的現狀與建構主義的介入契機
    第一節  我國臨床實踐教學的發展歷程與成就
    第二節  建構主義與臨床實踐教學的內在契合性分析
    第三節  建構主義視角下臨床實踐教學改革的必要性與可行性
  第三章  建構主義臨床實踐教學研究綜述
    第一節  國外建構主義臨床教學模式的典型案例與經驗
    第二節  國內建構主義在醫學教育領域的應用研究進展
    第三節  現有研究的不足與本研究的核心議題
第二篇  體系構建：基於建構主義的臨床實踐教學框架設計
  第四章  臨床實踐教學體系的核心理念與目標設定
    第一節  核心理念
    第二節  培養目標：五大核心能力的系統化建構
    第三節  體系構建的基本原則
  第五章  「三階五能」建構主義臨床能力培養體系設計
    第一節  建構主義導向：「三階遞進－能力螺旋」的縱向培養路徑
    第二節  橫向五能矩陣：基於建構主義的能力維度解構與培養策略
    第三節  螺旋式上升培養通道的實現機制：從「認知衝突」到「意義重構」
  第六章  建構主義導向的虛實一體化實驗教學體系重構
    第一節  「全程－進階－多元」實驗教學體系的建構邏輯
    第二節  建構主義導向的「虛實一體」實驗教學課程體系重構
    第三節  「四類型」實驗項目體系的構建
    第四節  「兩結合」實踐模式的構建：體系落地的建構主義路徑
    第五節  「多元化」實踐方法的構建
  第七章  建構主義導向的「模擬－實境」實習教學體系的建構
    第一節  體系建構的理論邏輯：建構主義視角下「模擬－實境」的核心價值
    第二節  模擬教學：搭建「安全試錯－標準化建構」的能力過渡平台
    第三節  臨床實境教學：實現「主動參與－深度建構」的能力轉化
    第四節  三維平台的協同聯動與思政場景融入：強化「能力－素養」的協同建構
  第八章  建構主義導向的臨床醫學社會實踐教學體系的構建
    第一節  體系構建的理論基礎與設計原則
    第二節  核心實踐形式的建構主義教學設計
    第三節  建構主義導向的社會實踐教學保障體系
    第四節  建構主義導向的社會實踐教學評價體系
第三篇  支撐保障體系構建：師資賦能與質量管控
  第九章  「認證－培訓－激勵」三位一體的師資隊伍建設
    第一節  設準繩，明規矩——建構主義教學能力的准入認證標準
    第二節  搭平台，強根基——5+X模塊化師資培訓體系的構建與實施
    第三節  樹導向，激活力——教學激勵機制的創新：職稱評審與教學獎勵導向
    第四節  聚合力，育新人——教學團隊與思政教學共同體建設：臨床教師思政能力的協同提升
  第十章  「虛實－縱橫」的教學管理與質量監控機制
    第一節  建構主義導向下的管理新範式
    第二節  「虛實－縱橫」聯動的組織架構與決策流程設計
    第三節  「三階五能」
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