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透視評價--兒童素養的彰顯與評估(附家長手冊)

作者：四川省直屬機關紅星幼兒園|責編:宋彥博
出版社：四川大學
ISBN：9787569078862

出版日期：2026/06/01
裝幀：平裝
頁數：357

人民幣：RMB 78 元售價：元

內容大鋼

本書聚焦兒童素養培育與評價，深入剖析兒童經驗與素養的內涵、關係，強調幼兒自主建構經驗的關鍵意義，詳細闡述以素養為導向的教育理念，突出表現性評價在確證兒童素養發展中的重要作用。從確認學前兒童核心素養框架、設計表現性任務、研製量化指標、將素養評價嵌入課程活動等多個維度，系統介紹支持兒童發展的策略與方法。同時，探討兒童、教師、家長在評價體系中的角色與作用，以形成評價合力。此外，著重論述發展教師評價素養的必要性、內容及策略，如加強專業賦能、構建專業學習共同體等。本書旨在構建科學全面的評價體系，助力兒童素養全面發展，為學前教育工作者提供有價值的參考。

作者介紹

四川省直屬機關紅星幼兒園|責編:宋彥博

第一章  從知識到經驗：我們如何認識兒童發展
  第一節  知識的本質：重新審視與建構
    一、知識的本質
    二、知識觀轉型下的課程變革
  第二節  在經驗中生長：兒童發展的內在邏輯
    一、兒童經驗的理念共識
    二、兒童經驗研究的框架與方法
  第三節  基於兒童經驗的幼兒園課程實踐
    一、指向經驗生長的「閱歷」課程體系
    二、支持經驗生長的教師操作指引
第二章  從經驗到素養：我們怎樣看見兒童發展
  第一節  經驗與素養之間的關係
    一、兒童自主建構的經驗是素養發展的基礎
    二、兒童素養養成的過程是經驗建構的過程
  第二節  素養是對「培養什麼人」問題的回答
    一、核心素養的研究共識
    二、回應兒童核心素養培育的幼兒園課程理念、特徵及樣態
  第三節  表現性評價是確證兒童素養發展的方式
    一、審視當前評價方式的局限
    二、表現性評價的本質解析
    三、表現性評價對兒童素養發展的支持
第三章  從素養到評價：我們如何支持兒童發展
  第一節  領域核心素養及表現性評價框架的建構
    一、以學前兒童領域核心素養銜接核心素養
    二、確立學前兒童核心素養框架的研究過程
  第二節  設計印證素養發展的表現性評價任務
    一、認識基礎：表現性評價的任務設計原則
    二、印證素養發展的表現性評價任務設計
  第三節  研製素養表現性評價的量化指標
    一、從素養框架到量化指標
    二、基於學習進階的素養表現性評價指標研製
  第四節  將素養表現性評價嵌入課程活動
    一、課程活動與素養表現性評價同步設計
    二、主題活動中嵌入素養表現性評價
    三、區域活動中嵌入素養表現性評價
第四章  從單一到多元：表現性評價主體的多元性
  第一節  教師引導的評價與兒童自發的評價
    一、教師引導的評價
    二、兒童自發的評價
  第二節  與課程隨行的教師評價
    一、課程實施前的教師評價
    二、課程實施中的教師評價
    三、課程實施后的教師評價
  第三節  促進協作的家長評價
    一、口頭即時評價
    二、書面文檔評價
    三、線上雲端評價
第五章  從實踐到賦能：我們何以保障評價質量
  第一節  發展教師評價素養的必要性
    一、評價素養對教師專業發展具有重要意義

    二、教師評價素養對兒童發展具有重要意義
  第二節  發展教師評價素養的基本內容
    一、形成科學的評價觀念
    二、掌握基本的評價知識
    三、具備必備的評價技能
    四、進行高效的評價實踐
  第三節  發展教師評價素養的策略與途徑
    一、加強專業賦能
    二、構建專業學習共同體
    三、樹立循證導向的評價觀

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