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數字化轉型背景下大學英語教學創新研究

  • 作者：胡燕|責編:白雪
  • 出版社：北京
  • ISBN：9787200194111
  • 出版日期：2025/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：168
人民幣：RMB 65 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦數字化轉型背景下大學英語教學的創新路徑，系統梳理數字化轉型的全球趨勢對高等教育尤其是大學英語領域的變革作用，深入剖析新時代大學英語教學面臨的挑戰、機遇與文化傳承使命，全面探究數字化轉型對教學模式、師生綜合素養提出的全新要求。
    本書圍繞數字化教學資源整合、技術賦能教學方法創新、教師角色轉型與能力提升、學生數字化學習策略培育、多元教學評價反饋機制構建等核心維度展開論述，將文化傳承與思政引領深度融入各教學環節，結合一線教學場景提出可落地的實踐策略。
    全書同時回應數字化轉型過程中師生素養提升的現實痛點，對大學英語教學未來改革方向作出前瞻性展望，可為高校英語教育工作者優化教學體系、適配數字化發展需求提供兼具理論參考與實踐指導的專業支撐。
作者介紹
胡燕|責編:白雪
目錄
第一章  數字化轉型與大學英語教學新生態
  第一節  數字化轉型的全球趨勢與教育變革
  第二節  大學英語教學在新時代的挑戰、機遇與文化傳承
  第三節  數字化轉型對大學英語教學模式的影響
  第四節  數字化轉型對教師和學生數字化素養與文化、思政意識的新要求
第二章  數字化教學資源在大學英語教學中的應用
  第一節  數字化教學資源的類型、特點與文化元素
  第二節  數字化教學資源在英語課程設計中的整合策略與思政引領
  第三節  數字化教學資源對學生自主學習能力的影響分析及其文化價值
  第四節  教師在選用數字化教學資源時的素養要求與挑戰
  第五節  培養學生篩選和評價數字化教學資源的能力
第三章  數字化技術促進的大學英語教學方法創新
  第一節  混合學習模式在英語教學中的應用實踐與文化、思政融合
  第二節  翻轉課堂模式在英語課堂的實施策略與效果評估
  第三節  人工智慧輔助的個性化英語教學方案設計
  第四節  數字化技術應用的互動性與參與性提升策略
  第五節  教師在實施新技術教學方法時如何提升自身的數字化素養
  第六節  評估數字化技術對學生數字化素養、文化意識、思政觀念提升的效果
第四章  數字化環境下大學英語教師角色與能力提升
  第一節  數字化環境下英語教師角色的多元化轉變與文化、思政責任
  第二節  數字化教學能力是教師數字化素養的核心組成部分
  第三節  通過培訓和實踐提升教師的數字化素養、文化意識與思政能力
  第四節  教師在數字化環境中的自我發展與反思機制
  第五節  數字化環境下英語教師專業成長的支持系統
第五章  數字化環境下的大學英語學習策略與能力培養
  第一節  數字化環境下學生英語學習策略的變化與適應性分析
  第二節  數字化工具在英語自主學習能力培養中的具體應用及其文化價值
  第三節  數字化環境下英語跨文化交際能力的培養路徑與策略
  第四節  學生如何利用數字化工具和環境提升個人的數字化素養
  第五節  數字化環境下英語學習效果的自我評估、提升方法與文化、思政反思
第六章  數字化轉型背景下大學英語教學評價與反饋機制
  第一節  數字化教學評價體系的構建原則與框架設計
  第二節  數字化教學評價體系應包括對學生和教師數字化素養的評價
  第三節  多元化評價在英語教學中的具體應用、效果分析與文化、思政融入
  第四節  如何通過評價與反饋機制促進教師和學生數字化素養的持續提升
  第五節  實時反饋機制在英語教學中的實現方式與優勢探討
  第六節  數字化教學評價與反饋機制對學生學習成效的影響分析
第七章  數字化轉型背景下大學英語教學的未來展望
  第一節  數字化轉型對英語教育長遠發展的影響與趨勢預測
  第二節  預測數字化轉型對英語教師和學生數字化素養的長期影響
  第三節  數字化轉型背景下英語教學改革的機遇與挑戰
參考文獻

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