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空間設計基礎(第2版互聯網+新形態立體化教學資源特色教材)

  • 作者：編者:劉佳//過偉敏|責編:毛旭林
  • 出版社：輕工
  • ISBN：9787518457335
  • 出版日期：2026/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：139
人民幣：RMB 59.8 元      售價：元
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內容大鋼
    本教材以空間設計為核心內容，探討空間的本質及形成規律、空間的學理及設計基礎。首先，從認識空間的角度，展開空間概念和特性的基本解讀，明確空間設計的內涵與外延；其次，從再現空間的角度，通過對空間學理的系統剖析，講解空間的本質和基本構成方法；再次，從創造空間的角度，通過對空間創造過程中主要影響因素的講解，討論創造空間的基本方法和途徑；最後，通過教學實踐中的進階課題，強化學生的空間認知能力、分析能力和創造能力。全書強調基礎性、系統性和應用性，運用圖解文釋的方法強化了設計類專業「腦－眼－手－圖」一體化的訓練特徵。本教材適用於環境設計及其相關專業的基礎課程，也可供相關領域的從業者。
作者介紹
編者:劉佳//過偉敏|責編:毛旭林
目錄
第一章  認識空間
  第一節  空間是什麼
    一、空間的概念
    二、人類對空間認識的來源
    三、人類使用與創造空間的行為
    四、大師們眼中的空間
  第二節  空間的視覺屬性
    一、空間的基本形狀
    二、空間的尺寸、比例和尺度
    三、空間的色彩與質感
    四、空間的視覺慣性
  第三節  設計層面的空間
    一、環境設計的空間層級
    二、內部空間與外部空間
    三、實空間與虛空間
    四、積極空間與消極空間
    五、灰空間
  第四節  與空間相關的概念
    一、環境
    二、場所
    三、區域、場域和領域
    四、時間
第二章  再現空間
  第一節  構成空間形式的基本要素
    一、由點到空間的距離
    二、空間形式基本要素概述
    三、點要素的特性與類型
    四、線要素的特性與類型
    五、面要素的特性與類型
    六、體要素的特性與類型
  第二節  人的視知覺特性
    一、視知覺的完形心理
    二、視知覺的基本特性
  第三節  空間的構成方式
    一、圖和底
    二、形式和空間
    三、形式限定空間
    四、單個空間的變化方式
  第四節  空間之間的關係
    一、包容關係
    二、穿插關係
    三、鄰接關係
    四、連接關係
    五、分離關係
  第五節  多個空間的組合方式
    一、集中式
    二、線式
    三、輻射式
    四、組團式
    五、網格式

    六、流動式
第三章  創造空間
  第一節  空間的形態
    一、空間形態的構成
    二、空間形態對空間感覺的影響
  第二節  空間的序列
    一、空間的序列與秩序感
    二、空間序列的構成與形式
    三、空間序列的組織方法
  第三節  空間與功能
    一、功能對空間形的規定
    二、功能對空間量的規定
    三、功能對空間質的規定
  第四節  空間與結構
    一、基本的空間結構
    二、結構的表現力
  第五節  空間與材料
    一、常用的空間設計材料
    二、材質對空間的視覺影響
    三、材質的其他作用及其運用
  第六節  空間與色彩
    一、色相對空間的影響
    二、色彩的物理效應對空間感受的影響
    三、色彩的象徵意義
  第七節  空間與光線
    一、光線對空間形體的塑造
    二、光線對空間氛圍的影響
  第八節  可變的空間
    一、單個空間的變化創造
    二、空間組合的變化創造
第四章  空間設計課題進階訓練
  第一節  空間認知訓練——空間圖解
    一、案例一：校園圖書館空間
    二、案例二：某學院大樓入口及大廳空間
    三、案例三：某教學樓中庭院落空間分析
    四、案例四：某教學樓入口空間
    五、其他案例
  第二節  創造空間訓練——空間組合訓練
    一、組合方式一：網格式+線式
    二、組合方式二：網格式+組團式
    三、組合方式三：網格式+集中式
    四、組合方式四：輻射式+網格式
    五、組合方式五：輻射式+線式
    六、組合方式六：輻射式+組團式
    七、組合方式七：組團式+線式
  第三節  創造空間訓練——有頂的空間創造
    一、明確界面限定形成相對獨立的空間
    二、獨特頂面形式所限定的空間
    三、連續的界面形成空間秩序
    四、層次豐富的垂直空間

參考文獻
附錄

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