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職業教育類型特徵及其與普通教育雙軌制雙通制體系構建研究

  • 作者：匡瑛|責編:孔繼萍
  • 出版社：中國社科
  • ISBN：9787522768212
  • 出版日期：2026/03/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：556
人民幣：RMB 198 元      售價：元
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內容大鋼
    中國現代職業教育體系建設聚焦構建具有中國特色的普職「雙軌制」和「雙通制」體系，旨在通過理論與實踐的整合，優化教育系統的結構與功能。本書主要將從以下六個方面進行深入探討：一是職業教育類型特徵的理論研究；二是職業教育類型特徵的現實基礎研究；三是中國特色普職「雙軌制」「雙通制」體系整體架構研究；四是職教軌的縱向關鍵制度設計；五是普職間的橫向關鍵制度設計；六是體系構建的保障制度研究。
作者介紹
匡瑛|責編:孔繼萍
    匡瑛 教育學博士，華東師範大學職業教育與成人教育研究所教授、書記；國家職業教育教材建設和管理政策研究基地研究員。曾赴英國華威大學就業研究所、英國倫敦大學學院教育研究院訪學。任中國職業技術學會教育發展戰略研究會理事、上海市教委評估院人庫專家、上海市教委教研室入庫專家、上海市教委教育技術裝備中心入庫專家、上海市教委財資中心入庫專家、上海市中華職業教育社社務委員會委員，《Universal Journal of Educational Research》、《教育與經濟》、《華東師範大學學報(教育科學版)》期刊審稿人等社會學術職務。主要致力於比較職業教育、高等職業教育、職業院校德育和職業教育政策研究。已在《教育研究》、《光明日報》、《解放日報》等重要期刊報紙上發表論文90余篇，被《新華文摘》等多次轉摘；主要著作有《比較高等職業教育：發展與變革》、《情境中的工作場所學習》、《中等職業學校創新德育模式》、《今天，我們怎樣做班主任》(中職卷)等。主持國家級課題2項，省部級委託課題3項，國際合作研究項目3項。曾獲中國職業技術教育學會科研成果獎二等獎，黃炎培職業教育優秀理論獎，國家教學成果獎一等獎、二等獎等。
目錄
緒論
  第一節  研究問題與價值
    一  研究問題的提出
    二  研究意義與價值
    三  預期目標
  第二節  概念界定與研究綜述
    一  核心概念界定
    二  研究綜述
  第三節  研究設計
    一  研究總體框架
    二  研究路徑
    三  研究方法
  第四節  研究內容安排
    一  擬解決的關鍵問題
    二  研究的重難點
    三  內容結構安排
    四  研究的基本立場
  第五節  研究方案與創新之處
    一  各章研究內容與思路
    二  研究創新之處
    三  主要局限與不足
第一章  職業教育類型定位理論基礎與內涵特徵
  第一節  職業教育類型特徵的歷史嬗變
    一  擴大規模階段的「人才培養差別化」(20世紀80年代至90年代中期)
    二  內涵發展階段的「課程體系類型化」(20世紀90年代中期至21世紀初)
    三  高質量發展階段的「作為單獨通道的職業教育」(21世紀初至今)
  第二節  職業教育類型特徵的理論基礎
    一  基於知識論的職業教育類型特徵分析
    二  基於職業科學視角的職業教育類型特徵分析
    三  基於技能形成理論的職業教育類型特徵分析
    四  基於結構功能理論的職業教育類型特徵分析
    五  基於人才分類理論的職業教育類型特徵分析
  第三節  我國職業教育類型特徵的內涵
    一  人才培養目標的特殊性——職業定向性
    二  人才培養過程的複雜性——跨界整合性
    三  人才培養主體的協同性——產教共育性
    四  人才培養結果的指向性——具身實踐性
    五  職業教育類型特徵與體系構建的辯證關係
第二章  我國職業教育類型特徵的現實需求
  第一節  現代農業企業的發展現狀、趨勢及其對職業教育的現實需求
    一  我國現代農業企業的發展現狀及趨勢
    二  我國現代農業企業的人才需求情況
    三  我國現代農業企業對高層次職業教育的看法和建議
  第二節  先進位造業企業的發展現狀、趨勢及其對職業教育的現實需求
    一  我國先進位造業企業的發展現狀及趨勢
    二  我國先進位造業企業的人才需求情況
    三  我國先進位造業企業對高層次職業教育的看法和建議
  第三節  現代服務業企業的發展現狀、趨勢及其對職業教育的現實需求
    一  我國現代服務業企業的發展現狀及趨勢
    二  我國現代服務業企業的人才需求情況

    三  我國現代服務業企業對高層次職業教育的看法和建議
  第四節  智能化技術對各行業影響的案例分析
    一  智能化對汽車行業的影響
    二  智能化對酒店服務業的影響
    三  智能化對人工智慧行業的影響
  第五節  產業發展趨勢及其對職業教育的需求變化
    一  產業發展趨勢及其對職業教育的需求變化
    二  討論與結論
第三章  我國教育體系整體架構重塑
  第一節  基於政策注意力視角的職業教育體系歷史與現狀
    一  理論基礎與分析框架
    二  職業教育體系發展過程中政策注意力的演進脈絡
    三  職業教育體系發展過程中政策注意力的演進特徵
    四  研究結論
  第二節  基於循證視角的職業教育體系歷史與現狀
    一  高中階段職業教育與普通教育發展變化趨勢
    二  高等教育階段職業教育與普通教育發展變化趨勢
    三  職業教育體系內部的整體發展態勢
    四  10個省市職業教育體系建設現狀
    五  深化我國職業教育體系改革的需求現狀
    六  研究結論
  第三節  境外職業教育體系整體架構的比較
    一  形態之辨:「單軌制」與「雙軌制」的論爭
    二  時點之分:「早分流」與「晚分流」之迥異
    三  差異與共性:發達國家和地區職業教育體系建設的對比分析
  第四節  職業教育體系構建的省域個案研究
    一  省域現代職業教育體系建設探索
    二  現代職業教育體系建設總體特點
    三  山東省現代職業教育體系建設情況
    四  上海市現代職業教育體系建設情況
    五  浙江省現代職業教育體系建設情況
    六  雲南省現代職業教育體系建設情況
    七  區域比較
    八  個案的啟示
  第五節  中國特色職普「雙軌制」「雙通制」體系架構藍圖
    一  教育體系重塑的核心理念與價值實現的多層次邏輯
    二  職普「雙軌制」「雙通制」教育體系的基本屬性與中國特色
    三  中國特色職普「雙軌制」「雙通制」教育體系架構藍圖
第四章  我國現代職業教育體系縱向軌的層次定位與貫通
  第一節  職教高考制度的邏輯與實現
    一  職教高考制度的發展階段與邏輯
    二  構建職教高考制度的動因
    三  被視作職教高考先行階段的高職分類考試存在的問題
    四  職教高考制度改革需秉承的基本原則
    五  職教高考制度改革的可為之舉
  第二節  依托1+X證書的職業教育縱向銜接制度
    一  1+X證書制度正式提出的歷史背景
    二  1+X證書制度內涵意蘊的理論循證
    三  1+X證書的角色分解與分析
    四  職業資格證書制度的國際比較和借鑒

    五  1+X證書制度的試點現狀分析
    六  1+X證書制度實踐困境的審視反思
    七  現階段1+X證書制度的構建策略
  第三節  本科層次職業教育內涵、困境與路徑
    一  發展職業本科是時代必須與歷史必然
    二  職業本科教育的內涵與本質辨析
    三  職業本科教育發展的現實困境
    四  職業教育層次延伸的國際經驗
    五  穩步發展職業本科教育的可為之舉
  第四節  職業教育產教共育機制
    一  「融而不深」:職業教育產教共育的嬗變歷程與現實瓶頸
    二  「跨而不實」:阻礙職業教育產教共育走向深化的痛點
    三  構建產教共育機制的制度依托與突破
    四  跨界組織深化產教共育的對策建議
  第五節  我國職教軌的縱向銜接制度設計
    一  構建有限多元化職教招考制度
    二  打破學歷化傾向,完善職后技能認證體系
    三  明確職業本科院校學士學位授予的內涵特色
    四  構建中高本銜接遞進的國家專業教學標準及其更新機制
    五  完善技術技能型人才的職後進修機制
第五章  我國職普橫向融通的關鍵制度設計
  第一節  基礎教育階段的職業啟蒙教育融入制度
    一  我國職業啟蒙教育融入制度的發展與現狀
    二  職業啟蒙教育融入制度的國際經驗
    三  構建職業啟蒙教育融入制度的對策與建議
  第二節  高中階段職普互通制度
    一  高中階段職普互通制度的發展與現狀
    二  職普互通制度的國際經驗
    三  發展職普互通制度的對策與建議
  第三節  職業教育與終身教育的銜接制度
    一  我國職業教育與終身教育銜接制度的發展與現狀
    二  職業教育與終身教育銜接制度的國際經驗
    三  建立職業教育與終身教育銜接制度的對策建議
  第四節  職普融通的關鍵制度設計
    一  加強政策設計和系統規劃形成從中央到地方的政策體系
    二  國家和地方教育行政部門共同建立多元化的升學制度
    三  構建課程滲透的職業啟蒙教育融入制度
    四  地方教育行政部門建立課程互選和學分認定製度
    五  地方教育行政部門建立學籍轉換制度
第六章  我國職業教育體系的外部保障系統
  第一節  構建職業教育產教融合的國家制度
    一  職業教育產教融合制度的發展與現狀
    二  產教融合的國際經驗
    三  職業教育產教融合制度化的對策與建議
  第二節  構建國家資歷框架制度
    一  我國國家資歷框架制度的功能定位與現狀問題
    二  國家資歷框架制度的國際經驗
    三  構建國家資歷框架制度的對策與建議
  第三節  完善多元化辦學的國家制度
    一  我國多元化辦學制度的發展與現狀

    二  多元化辦學國家制度的國際經驗
    三  完善多元化辦學國家制度的對策與建議
  第四節  建立公平的升學制度
    一  我國升學制度、職業制度的發展與現狀
    二  升學與就業制度的國際經驗
    三  構建公平的升學與就業制度的對策建議
  第五節  建立公平的技術技能人才人事就業制度
    一  我國就業制度的發展與現狀
    二  就業制度的國際經驗
    三  建立公平的就業制度的對策與建議
  第六節  建設中國特色的產業技能匹配預測制度
    一  我國有關產業技能匹配預測制度的發展與現狀
    二  產業技能匹配預測制度的國際經驗
    三  建設中國特色產業技能匹配預測制度的對策與建議
  第七節  中國特色職普「雙軌制」「雙通制」體系構建的外部保障制度設計
    一  從產教融合的規範化邁向產教融合的制度化
    二  從充分而有質量到建立更加公平的就業制度
    三  從供需對接到完善產業技能匹配的預測制度
    四  從辦學制度的多元化到更加規範化和國際化
    五  從對接國際和地方到建立我國特色資歷框架
    六  從斷層式樣態到升學就業制度的公平性建設
研究展望
參考文獻
後記

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