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縣域農村教育治理現代化研究

作者：洪鬆鬆|責編:郭舒瑩
出版社：西北大學
ISBN：9787560457918

出版日期：2025/10/01
裝幀：平裝
頁數：188

人民幣：RMB 58 元售價：元

內容大鋼

本研究採用案例分析法、調查研究法、文獻分析法，按照「提出問題—分析問題—解決問題」的邏輯進路展開。首先以教育治理理論、教育現代化理論、教育生態理論為理論基礎，凝練縣域農村教育治理現代化的理論分析框架，認為縣域農村教育治理現代化是農村教育邁向城鄉教育有特色融合發展中實現「制度—理念—關係」三位一體共同推進的動態發展過程。其次是在農村教育治理現代化歷史進程中梳理縣域農村教育治理的現存問題。進而以江西省Y縣為研究案例，對教體局、農村校長、教師進行訪談或座談，收集縣域教育發展數據，梳理Y縣農村教育治理的本土化成功經驗。最後將「Y縣經驗」普遍化，提出推進農村教育治理現代化的策略：一是實施主動內涵式治理，實現農村教育內生髮展；二是建立「理念引領—專業築基—文化立魂」的治理模式；三是營造縣域多方主體合作治理的良好教育生態；四是構建「政府—學校—家庭—社會」協同治理教育的工作機制。

作者介紹

洪鬆鬆|責編:郭舒瑩

緒論
  第一節  研究緣起
  第二節  研究意義
  第三節  概念界定
  第四節  文獻綜述
  第五節  研究設計
第一章  縣域農村教育治理現代化的本質內涵和目標追求
  第一節  縣域多方主體共治農村教育
  第二節  縣域多方農村教育治理人員現代化
  第三節  縣域農村教育生態系統良性化
  第四節  縣域城鄉教育特色融合發展
第二章  縣域農村教育治理現代化歷史進程中的現存問題
  第一節  政府農村教育管理模式單一與治理專業化不足
  第二節  農村校長學校治理能力有待提高
  第三節  農村教師隊伍建設亟待加強
  第四節  農村家校合作成效不顯著
  第五節  農村學校缺乏社會主體支持
  第六節  農村教育資源配置的公平難題
第三章  Y縣農村教育治理現代化的有效實踐和成功經驗
  第一節  推動教育行政管理專業化和高效化
  第二節  提高農村校長的領導力和教師隊伍質量
  第三節  有效開展家校合作，邀請家長參與教育
  第四節  成立教育促進會，尋求社會人士支持教育
  第五節  優化教育資源配置，盤活縣域教育資源
第四章  主動內涵式治理助推縣域農村教育內生髮展
  第一節  實施主動內涵式教育治理
  第二節  建立「理念引領—專業築基—文化立魂」的治理模式
  第三節  縣域農村教育實現內生髮展
第五章  構建「政府-學校-家庭-社會」協同教育治理機制
  第一節  教育局專業治理機制
  第二節  農村學校自主辦學機制
  第三節  家校合作的制度化開展
  第四節  社會主體支持教育機制
第六章  營造縣域多方主體合作治理農村教育的良好生態
  第一節  政府推動，學校創新，家庭、社會參與
  第二節  創建多方主體治理教育的聯繫平台
  第三節  「個體觀望—教育共識—團體協作」發展階段
  第四節  多方主體合作治理需注意的三個問題
結論與展望
  第一節  研究結論
  第二節  研究不足
  第三節  研究展望
後記

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