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新中國成人教育體系發展研究(1949-1966)

  • 作者：王國輝|責編:羅泱慈
  • 出版社：上海人民
  • ISBN：9787208199743
  • 出版日期：2026/04/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：235
人民幣：RMB 78 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦于1949-1966年新中國成人教育的理論與實踐，主要對黨的「兩條腿走路」方針與成人教育體系的形成及發展、不同時期黨的人才觀與成人教育的方針、目標、內容及方法等的闡釋，探討新中國成人教育體系的發展。特別是在探討成人教育體系發展不同時期成人教育的目標、對象、內容、方法與國家建設目標、學校教育、民眾教育需求等之間的演進邏輯關係的基礎上，明確新中國成人教育體系發展的特色，即明確政治經濟環境等因素直接制約著成人教育體系發展方針和水平、普通教育的發展水平制約著我國成人教育體系發展模式等，進而分析新中國成人教育體系發展的當代價值。結合我國當前城鄉教育發展不均衡、教育扶貧與文化普及等難題，並結合國家「服務全民終身學習的學習型社會」「學習型大國」的實現這一戰略目標，探討在新中國成人體系發展過程中產生重大影響的主要教育理念、方針、實踐的當代價值。
作者介紹
王國輝|責編:羅泱慈
    王國輝     教育學博士，溫州大學教育學院教授、碩士生導師，主要研究方向為中外基礎教育改革與發展、國際終身教育與終身學習、日本教育。主持日本學術振興會、教育部人文社會科學規劃基金等省部級以上課題5項，出版學術專（譯）著4部，發表CSSCI、核心期刊及日文論文60余篇，論文多次被中國人民大學複印報刊資料全文轉載。中國教育發展戰略學會終身學習專業委員會常務理事，日本中日教育研究學會理事，日本東京大學、日本大學訪問學者。
目錄
第一章 導論
  一、問題的提出
   （一）工農教育（成人教育）的歷史與定義
   （二）中國成人教育的現狀、問題及與新中國成人教育（1949—1966）的關聯
   （三）新中國成人教育體系發展研究的意義
  二、國內外研究現狀
   （一）國內相關研究的梳理
   （二）國外相關研究的梳理
   （三）相關研究述評
  三、本書研究對象與方法
  四、新中國成人教育體系研究的階段劃分
  五、本書框架
第二章 新中國成立前的成人教育萌芽
  一、20世紀20年代
   （一）平民教育運動與鄉村教育運動中的識字教育
   （二）該時期中國共產黨的相關思想與實踐
  二、蘇區時期
   （一）蘇區時期成人教育的歷史背景
   （二）蘇區時期成人教育的基本方針
   （三）蘇區時期成人教育的組織和內容
  三、抗日戰爭時期
   （一）抗日戰爭時期成人教育的歷史背景
   （二）抗日戰爭時期成人教育的基本方針
   （三）抗日戰爭時期成人教育的組織和內容
  四、解放戰爭時期
   （一）解放戰爭時期成人教育的歷史背景
   （二）解放戰爭時期成人教育的基本方針
   （三）解放戰爭時期成人教育的組織和內容
  本章小結
第三章 國民經濟恢復時期成人教育體系的形成
  一、國民經濟恢復時期的人才觀與成人教育體系的形成
   （一）國民經濟恢復時期的政治經濟狀況及其對教育的要求
   （二）工農教育的提出和成人教育體系的形成
   （三）普及與提高相結合方針政策背後的人才觀
  二、工農速成中學的創建和發展
   （一）工農速成中學發展中的相關規章制度
   （二）從招生透視成人教育的理念
   （三）從教學計劃透視成人教育的理念與方法
  三、工農業餘教育的基本方針與實踐
   （一）城市職工業餘教育的基本方針、組織形式與內容
   （二）與土改並行的農村地區掃盲教育的基本方針、組織形式與內容
  本章小結
第四章 社會主義改造時期成人教育體系的發展
  一、第一個五年計劃時期的人才觀與成人教育發展方向
   （一）第一個五年計劃的實施及其人才觀
   （二）對「速成識字法」問題的改正和成人教育發展的方向
  二、工農速成中學的調整
   （一）調整工農速成中學的相關政府規定
   （二）從工農速成中學招生簡章的調整解析成人教育理念
   （三）從教學計劃修訂草案看成人教育理念

   （四）東北農學院附屬工農速成中學的案例分析
   （五）工農速成中學的特質
  三、工農業餘教育的調整與發展
   （一）重視工業建設與職工業餘教育的發展
   （二）合作社運動的推進與農村地區掃盲教育政策的調整
   （三）掃盲教育實踐中的問題及解決方案
  本章小結
第五章 社會主義建設時期成人教育體系的「大躍進」
  一、「教育與生產勞動相結合」理念的提出與人才觀的變化
   （一）新中國初期教育發展的問題與教育改革要求
   （二）從「大躍進」運動和「人民公社」的成立解析人才觀的變化
   （三）「教育與生產勞動相結合」理念的提出
  二、半工半讀制度的出台、試點與實施
   （一）劉少奇提出「兩種教育制度和兩種勞動制度」
   （二）農業中學的創辦與實踐
   （三）城市半工半讀教育的開展
  三、「大躍進」時期的成人業餘教育
   （一）掃盲標準的重新界定
   （二）職工業餘教育的發展與「大躍進」
   （三）「大躍進」和「人民公社」運動背景下的農村掃盲教育
  本章小結
第六章 國民經濟調整時期成人教育體系的調整
  一、成人業餘教育的調整與發展
   （一）調整前大學函授教育與夜大的初步開展
   （二）調整期的大學函授教育強化
   （三）業餘教育中不斷被強化的階級教育
  二、重新提倡半工半讀制度
   （一）半工半讀制度的衰落及原因
   （二）重新提倡半工半讀制度
   （三）從調整期的實踐看半工半讀制度
   （四）半工半讀制度的特質
  本章小結
結語
  一、新中國成人教育體系發展的特質
   （一）成人教育人才觀與國家建設目標的關係
   （二）成人教育體系發展與普通學校教育的關係
   （三）成人教育體系發展與人民教育需求的關係
  二、對新中國成人教育體系發展的反思
  三、展望我國成人教育體系發展
   （一）堅持「兩條腿走路」辦學方針，築牢學習型社會根基
   （二）堅持以人民為中心，推進高質量發展
   （三）強化政府主導責任，完善法治化治理體系
   （四）整合全域教育資源，構建現代化服務平台
   （五）遵循成人教育規律，創新內容與教學方式
後記

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