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中國英語學習者互動能力發展研究

  • 作者：高君|責編:楊英//宋麗
  • 出版社：科學
  • ISBN：9787030835482
  • 出版日期：2026/05/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：240
人民幣：RMB 138 元      售價：元
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內容大鋼
    本書通過系統梳理互動能力的理論流變和分析框架，並基於自建中國英語學習者口語語料庫對多元場景下的互動能力發展進行分析，呈現中國英語學習者在故事講述、異議表達等言語行為中的調用和組織能力，以及互動模式、評價、多模態等意義構建維度的互動能力發展軌跡。同時，本書結合日誌、訪談語料及教材內容分析，考察中國英語學習者互動能力發展的影響因素並探討教學對策。本書研究致力於揭示中國語境下二語互動能力發展的獨特規律，可為本土化語用教學提供切實啟示。
    本書適合二語習得、語用學、話語分析、外語教學等領域的一線教師、研究生及其他研究者閱讀，也可為教材編寫者及教育政策制定者提供參考。
作者介紹
高君|責編:楊英//宋麗
    高君，博士，大連外國語大學英語學院副教授、碩士生導師。研究方向為語用學、外語教學。主持完成國家社科基金項目、遼寧省社科規劃基金項目等多項課題，研究成果發表在《外語教學與研究》《現代外語》《外語與外語教學》等CSSCI期刊。出版學術專著2部，榮獲遼寧省哲學社會科學成果獎二等獎1項、三等獎1項。
目錄
序
語料轉寫規則
第1章  緒論
  1.1  二語語用學的互動轉向
  1.2  本書主要內容
  1.3  全書結構
第2章  互動能力概念新解：發展和聯繫的視角
  2.1  引言
  2.2  能力概念的歷時演變
  2.3  互動能力與交際能力、語用能力的關係
  2.4  本章小結
第3章  互動能力分析框架
  3.1  話語實踐
  3.2  話語資源
  3.3  本章小結
第4章  語料、方法和工具
  4.1  語料
  4.2  研究方法
  4.3  語料轉寫和標注工具
  4.4  本章小結
第5章  中國英語學習者故事講述能力發展特徵
  5.1  引言
  5.2  故事講述文獻回顧
  5.3  研究問題和語料分析
  5.4  中國英語學習者故事講述能力的合作共建
  5.5  中國英語學習者故事講述能力發展原因
  5.6  本章小結
第6章  中國英語學習者異議話語的互動能力特徵和發展
  6.1  引言
  6.2  異議話語和互動能力研究現狀
  6.3  研究問題和語料分析
  6.4  中國英語學習者異議話語互動能力階段性特徵
  6.5  中國英語學習者異議話語互動能力橫斷面發展
  6.6  中國英語學習者異議話語互動能力特徵原因及啟示
  6.7  本章小結
第7章  中國英語學習者建議-建議回應的互動能力發展
  7.1  引言
  7.2  建議行為研究現狀
  7.3  研究問題和語料分析
  7.4  中國英語學習者建議-建議回應的發展特徵
  7.5  中國英語學習者建議-建議回應能力的發展原因及啟示
  7.6  本章小結
第8章  中國英語學習者互動模式的發展
  8.1  引言
  8.2  互動資源、互動能力和互動模式
  8.3  互動模式：分類和研究現狀
  8.4  研究問題和語料分析
  8.5  中國英語學習者互動模式的階段性特徵和發展
  8.6  中國英語學習者互動模式發展原因及啟示
  8.7  本章小結

第9章  中國英語學習者協作寫作任務互動的評價研究
  9.1  引言
  9.2  評價分析框架和協作寫作研究現狀
  9.3  語料和語料分析
  9.4  中國英語學習者協作寫作任務互動的評價發展
  9.5  中國英語學習者協作寫作任務互動評價發展原因
  9.6  本章小結
第10章  中國英語學習者手勢和凝視的多模態互動發展
  10.1  引言
  10.2  多模態互動研究現狀
  10.3  中國英語學習者手勢和凝視的發展特徵
  10.4  中國英語學習者手勢和凝視發展原因及啟示
  10.5  本章小結
第11章  CLII-TBLT界面下中國英語學習者話題管理能力的發展
  11.1  CLII-TBLT界面的新發展
  11.2  網路交際和話題管理能力研究現狀
  11.3  研究問題和研究步驟
  11.4  中國英語學習者話題管理能力發展和影響因素
  11.5  討論
  11.6  本章小結
第12章  互動能力影響因素之互動知識在英語教材中的呈現
  12.1  引言
  12.2  外語教材研究回顧
  12.3  研究問題和語料分析
  12.4  互動知識在英語教材中的呈現特徵分析
  12.5  本章小結
參考文獻
後記

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