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語言測試100問

  • 作者：羅凱洲|責編:郭俊萍
  • 出版社：華文
  • ISBN：9787507563689
  • 出版日期：2025/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：293
人民幣：RMB 58 元      售價：元
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內容大鋼
    語言測試不僅影響教學與學習，也深刻塑造能力認定與教育決策，在語言教育中的重要性不言而喻。
    《語言測試100問》以問答體梳理語言測試前沿議題，旨在讓複雜理論回歸實踐。全書圍繞測試目的與類別、語言能力與構念界定、任務設計與命題、評分與結果解釋、效度驗證、未來趨勢六大主題，結合高考、大學外語考試與能力等級量表等實例，呈現國際視野與本土探索。
    全書以學理支撐應用，既關注關鍵概念，也回應測試改革和技術發展的新挑戰，兼具可讀性與思想性。適合教師、考試研發者、語言（或外語）教育專業研究生及關注教育測評的讀者，是理解當代語言測試理念與方法的有益參考。
作者介紹
羅凱洲|責編:郭俊萍
    羅凱洲，北京外國語大學中國外語與教育研究中心副教授，兼任全國高等教育自學考試指導委員會外國語言文學類專業委員會秘書長、中國英漢語比較研究會語言測試與評價專業委員會理事。曾參與高考英語考試、職稱英語考試、醫學英語水平考試及國際人才英語考試等多項考試的研發工作。主編《語言測試重點問題研究》，撰寫《英語閱讀能力的認知診斷研究》等著作，先後主持或參與國家級和省部級科研項目十余項。
目錄
第一章  測試的目的與類別
  01 什麼是語言測試？
  02 我們為什麼需要語言測試？
  03 語言測試和應用語言學其他學科有何關聯？
  04 語言測試的主要目的有哪些？
  05 Measurement、testing、assessment、evaluation之間有何區別？
  06 為什麼測試會深刻地影響教與學？
  07 測試如何分類？
  08 什麼是診斷測試？
  09 什麼是高利害測試？
  10 為什麼標準化測試不能替代課堂測評？
  11 形成性測試和總結性測試有何不同？
  12 一項測試能否既是標準參照測試又是常模參照測試？
  13 語言教學與語言測試有哪些相似和不同之處？
  14 測試研發者應當承擔哪些責任？
  15 一項高質量測試應具備哪些特徵？
第二章  語言能力與構念界定
  16 什麼是語言能力？
  17 什麼是語言技能？
  18 語言使用情境為何重要？
  19 AI是否重新定義語言能力？
  20 《課標》如何定義語言能力？
  21 其他學科如何看待語言能力？
  22 語言能力等級量表的作用是什麼？
  23 構念是什麼？
  24 構念界定是什麼？
  25 構念界定的依據有哪些？
  26 構念界定的路徑有哪些？
  27 測試目的和構念界定的關係是什麼？
  28 語言測試構念界定與其他學科有何不同？
  29 構念、特質、測量目標、因子是一回事兒嗎？
  30 為什麼不同的構念界定方式在測量同一考生時所得結果不盡相同？
  31 語言能力、文化意識、思維品質和學習能力能否同時被測量？
  32 考試大綱如何呈現構念界定？
  33 構念如何被驗證？
  34 什麼是構念覆蓋不充分？
  35 什麼是構念無關因素？
第三章  測試任務設計與命題
  36 什麼是測試任務？
  37 測試任務從哪裡來？
  38 常見的測試任務有哪些？
  39 構念界定和測試任務的關係是什麼？
  40 測試任務的難度如何確定？
  41 測試設計的主要步驟有哪些？
  42 選擇現有測試，還是研發新的測試？
  43 如何描述一項測試任務？
  44 如何撰寫測試任務的命制規範？
  45 如何編寫合適的輸入材料？
  46 我們還能用選擇題嗎？
  47 選擇題的命制原則有哪些（一）？

  48 選擇題的命制原則有哪些（二）？
  49 「主觀題」有哪些優勢和劣勢？
  50 測試任務類型是否影響作答表現？
  51 常見的聽力測試任務有哪些？
  52 常見的口語測試任務有哪些？
  53 常見的閱讀測試任務有哪些？
  54 常見的寫作測試任務有哪些？
  55 常見的辭彙測試任務有哪些？
  56 常見的語法測試任務有哪些？
  57 什麼是綜合型測試任務？
  58 「看」如何測？
  59 如何為青少年設計測試任務？
  60 AI如何參與語言測試任務的設計？
第四章  評分與結果解釋
  61 「客觀題」如何評分？
  62 「主觀題」如何評分？
  63 評分標準如何編製？
  64 什麼是整體評分？
  65 什麼是分項評分？
  66 評分的質量指標是什麼？
  67 如何確保評分一致性？
  68 評分員的思維過程如何影響判斷？
  69 評分培訓是否重要？
  70 母語者的評分一定優於非母語者嗎？
  71 AI評分可靠嗎？
  72 如何進行標準設定？
  73 測試成績報告有何作用？
  74 為什麼考試成績可以用能力等級量表的等級來解釋？
  75 評分結果如何服務教育決策？
第五章  效度驗證
  76 效度是什麼？
  77 信度是什麼？
  78 公平是什麼？
  79 構念效度、內容效度、效標效度之間是什麼關係？
  80 什麼是經典測量理論？
  81 什麼是項目反應理論和Rasch模型？
  82 什麼是概化理論？
  83 什麼是認知診斷？
  84 什麼是測量誤差？
  85 難度、區分度指標如何計算？
  86 效度驗證是什麼？
  87 效度證據主要有哪些類型？
  88 如何收集與成績解釋有關的效度證據？
  89 如何收集與成績使用有關的效度證據？
  90 效度能被證明嗎？
第六章  創新與未來
  91 什麼是專門用途英語測試？
  92 什麼是動態測評？
  93 什麼是自適應測試？
  94 什麼是多模態測試？

  95 遠程考試帶來哪些挑戰？
  96 虛擬現實能否成為未來語言測試的主流場景？
  97 考試中是否允許使用詞典等工具？
  98 AI給語言測試帶來哪些機遇與挑戰？
  99 語言測試怎樣做到對殘障人士友好？
  100 腦機介面技術能否讓人類不學外語？
參考文獻

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