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親自然情感態度認知和行為的培養(城市環境教育課程與活動)

作者：編者:牛牧菁|責編:印芳
出版社：中國林業
ISBN：9787521935394

出版日期：2026/01/01
裝幀：平裝
頁數：138

人民幣：RMB 79 元售價：元

內容大鋼

本書圍繞城市環境教育展開，先概述城市環境教育，介紹城市發展階段、內涵、價值，闡述其發展、意義、概念、類型，梳理相關理論，對比國內外關注點。接著講解城市環境教育的教學設計，包括目標選擇、對象細分、理念方法、資源梳理、項目設計及教學評估。隨後呈現五個實踐案例：園林廢棄物循環利用的城市生態系統課程、城市農夫親子小菜園社區教育活動、碳足跡小研究的公民科學家探索活動、公眾參與的生態藝術共創項目、婦幼人群應對空氣污染的科普信息轉譯，每個案例從背景、設計、實施等方面進行介紹與分析總結，旨在培養親自然的情感、態度、認知和行為，為城市環境教育提供課程與活動參考。

作者介紹

編者:牛牧菁|責編:印芳
牛牧菁，中央美術學院建築學院景觀系副教授，清華大學建築學學士，伊利諾伊大學景觀碩士。研究方向為環境教育、環境解說系統設計，在北京城市公園持續開展面向社區的公益環境教育課程和活動，組織多次生態藝術共創活動，參加北京國際設計周等展覽。

前言
第1章  城市環境教育概述
  1.1  關於城市
    1.1.1  城市發展的歷史階段
    1.1.2  中國語境下「城市」的雙重內涵
    1.1.3  城市的多重價值
  1.2  城市環境教育的發展、意義與概念
    1.2.1  城市環境教育的主要發展類型
    1.2.2  城市環境教育的定義
  1.3  城市環境教育的類型
    1.3.1  校內城市環境教育
    1.3.2  校外城市環境教育
  1.4  城市環境教育的相關理論
    1.4.1  可持續發展教育
    1.4.2  生態城市
    1.4.3  低碳城市
    1.4.4  韌性城市
    1.4.5  場所依戀
    1.4.6  參與式社會治理
    1.4.7  環境正義
  1.5  當前國內外關注點對比
    1.5.1  我國城市環境教育的關注點
    1.5.2  國際城市環境教育的關注點
  1.6  小結
第2章  城市環境教育的教學設計
  2.1  教學目標選擇
  2.2  教育對象細分
  2.3  教學理念與方法
    2.3.1  教學理念
    2.3.2  教學方法
  2.4  教育資源梳理
  2.5  教育項目設計
    2.5.1  課程設計
    2.5.2  活動設計
    2.5.3  項目設計的其他關鍵因素
  2.6  教學評估
  2.7  小結
第3章  園林廢棄物的華麗變身記——城市生態系統的循環
  3.1  背景介紹
  3.2  課程設計
  3.3  實施過程
  3.4  分析與總結
第4章  城市農夫親子小菜園——社區教育活動
  4.1  背景介紹
  4.2  課程設計
  4.3  活動組織
  4.4  實施過程
  4.5  分析與總結
第5章  碳足跡小研究——公民科學家探索活動
  5.1  背景介紹

  5.2  課程設計
  5.3  科學素養培養
  5.4  評估設計
  5.5  實施過程
  5.6  分析與總結
第6章  看見它們——公眾參與生態藝術共創項目
  6.1  背景介紹
  6.2  項目策劃
  6.3  課程設計
  6.4  展覽設計
  6.5  分析與總結
第7章  婦幼人群如何應對空氣污染——科普信息轉譯
  7.1  背景介紹
  7.2  科普內容
  7.3  轉譯過程
  7.4  分析與結論
後記

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