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醫心師道(中國臨床教師教學勝任力標準研製與模型構建)

作者：陳勤|責編:夏大勇
出版社：中國社科
ISBN：9787522760650

出版日期：2026/02/01
裝幀：平裝
頁數：312

人民幣：RMB 108 元售價：元

內容大鋼

臨床教師教學勝任力是醫學教育質量的核心。針對理論內涵不清、標準缺失導致的臨床教學「教育性失卻」等現實難題，本書秉承關係性與精神性存在的教育觀，融合多學科理論，研製了含7個一級、19個二級及54個三級指標的中國臨床教師教學勝任力標準，並構建金字塔模型。該模型揭示了臨床教學情感能力是勝任力的核心，與「醫學是回應他人痛苦的情感實踐」本質契合，從而在學理上詮釋了醫心師道。本書豐富了醫學教育理論，也是服務於國家行政部門及高校的政策工具，為臨床教師的選拔、培訓、發展與評價提供科學依據，還為世界醫學教育貢獻了中國方案。

作者介紹

陳勤|責編:夏大勇
陳勤，西南醫科大學國際教育學院院長，研究員，廈門大學教育學博士，美國國際醫學教育與研究促進基金會（FAIMER）總部訪問學者、FAIMER中國區域中心教師發展師，十余年來致力於推動全國高校醫學骨幹教師發展。教育部普通高校本科教育審核評估專家，全國高等院校醫學教育研究聯盟常務理事，全國醫學院校教師教學發展聯盟常務理事，四川省中國特色社會主義理論體系研究中心「百人專家庫」成員，全國高質量醫學教師教學發展在線課程負責人。獲省級高等教育教學成果獎及哲學社會科學獎12項。參編我國醫學教育相關著作十余部。多篇論文被《新華文摘》、人大複印報刊資料《高等教育》全文轉載。

第一章  緒論
  第一節  研究緣起
  第二節  研究背景
  第三節  研究問題、目的與意義
  第四節  核心概念界定與研究邊界
第二章  文獻綜述
  第一節  勝任力的研究
  第二節  臨床教師的研究
  第三節  臨床教師教學勝任力的研究
  第四節  文獻研究的述評
第三章  研究設計
  第一節  理論依據與分析框架
  第二節  研究方法
  第三節  研究思路與技術路線
  第四節  本章小結
第四章  中國臨床教師教學勝任力理論模型的質性建構
  第一節  基於紮根理論的臨床教師教學勝任力模型初構
  第二節  基於德爾菲法和專家群體研討的臨床教師教學勝任力模型優化
  第三節  本章小結
第五章  中國臨床教師教學勝任力模型的驗證完善
  第一節  中國臨床教師教學勝任力水平量表的預測試與修正
  第二節  中國臨床教師教學勝任力量表的正式施測
  第三節  本章小結
第六章  中國臨床教師教學勝任力模型的融合定型
  第一節  中國臨床教師教學勝任力模型的融合
  第二節  臨床教師教學勝任力構成要素的基本內涵、特徵與價值意蘊
  第三節  本章小結
第七章  臨床教師教學勝任力發展狀態測評與影響因素深究
  第一節  高校臨床教師教學勝任力發展狀態測評
  第二節  中國高校臨床教師教學勝任力模型影響因素的深究
  第三節  本章小結
第八章  研究結論、建議與反思
  第一節  主要研究發現與結論
  第二節  醫心師道：基於理論模型的臨床教師教學發展的若干建議
  第三節  主要貢獻與可能的創新
  第四節  本書的局限、展望與反思
附錄一  訪談提綱
附錄二  訪談協議
附錄三  問卷調查
參考文獻

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