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寫作是門手藝(修訂版)

作者：劉軍強|責編:康悅怡
出版社：天津人民
ISBN：9787201215341

出版日期：2026/01/01
裝幀：平裝
頁數：368

人民幣：RMB 78 元售價：元

內容大鋼

    清華教授劉軍強十五年一線教學淬煉，給每一個要把想法說清、道理講透、思想寫活的人。
    全書共十輯，三十篇短小精悍的文章，從選題、文獻、結構、論證，到思維和文風，系統分享說理寫作的方法；針對選題難、架構難、下筆難等寫作者的普遍困擾，亦給出了實用建議。本書不是模板堆砌，而是真誠的手藝傳承——把緘默的知識變成可拆可練的動作，把常翻的車、管用的招，攤開給你看。你會發現，寫作原來可以這樣輕鬆，如此落地。
    讀者說：「想穿越回去塞給大一的自己。」本書問世以來，成為眾多本碩博、教師、職場人的案頭常備。新版全書修訂，除了新增章節，每篇還設有AI時代專屬練習：教你怎麼把大模型當工具，又能牢牢守住自己的判斷、手感和聲音。

作者介紹

劉軍強|責編:康悅怡
劉軍強，畢業於南開大學、香港中文大學和哈佛大學，現為中山大學政務學院教授、博導。2012年入選首屆「青年拔尖人才」、2015年入選團中央「博士服務團」並掛職海南省白沙縣(國定貧困縣)副縣長。現任教育部人文社科重點研究基地中國公共管理研究中心常務副主任。主要研究興趣為：社會保障、衛生政策、政府組織分析等，在《中國社會科學》、《社會學研究》、《政治學研究》、Social Science and Medicine等國內外一流雜誌發表論文十余篇。

第一篇  分野：作文與論文
  第1章  思維的成人禮
    （一）作文與論文究竟有什麼不同？
    （二）基礎教育與高等教育
  第2章  寫作：學業和事業起飛的火箭燃料
    （一）為什麼學？——寫字階層的宿命
    （二）寫作可以教嗎？
    （三）怎樣學？——寫作課、殺豬課以及緘默知識
  第3章  怎樣使用這本書？
    （一）篇章布局
    （二）四條線索與使用指南
  練習·電影·閱讀
第二篇  風格：透明玻璃與彩色玻璃
  第4章  此滿分，彼滿分
    （一）高考滿分作文
    （二）作文有何套路？
    （三）不一樣的作文題
    （四）GRE滿分作文
  第5章  好的文字如同透明玻璃
    （一）對比兩本傳記：阿西莫夫與薩義德
    （二）窗戶玻璃
  第6章  為什麼不好好說話？
    （一）學生腔·學術腔·官腔
    （二）腔調的根源：不能與不為
  練習·電影·閱讀
第三篇  提問：問題意識與選題判斷
  第7章  初階：問題是文章的引擎
    （一）為什麼學生們不提問？
    （二）議題·難題·疑問
    （三）收放自如的沙漏式寫作
  第8章  中階：謎題是文章的救星
    （一）謎題是什麼：從酒吧凳子談起
    （二）謎題測驗
    （三）謎題的來源
    （四）「有的……有的……」句型
  第9章  進階：變數是思考的抓手
    （一）變數思維：比較差異、尋找機制
    （二）雙盲實驗：鑒別變數關係的照妖鏡
    （三）變數思維的邊界
  第10章  高階：品味決定了選題的境界
    （一）何為品味？
    （二）判斷選題的四個象限和四把尺子
    （三）克服選擇困難症：方向和選題重要嗎？
  練習·電影·閱讀
第四篇  閱讀：有字之書與無字之書
  第11章  讀什麼？
    （一）閱讀是寫作的基礎
    （二）選書不亞於讀書
    （三）如何選書？
    （四）看書還是看論文？

  第12章  怎樣讀？
    （一）分類閱讀
    （二）對比閱讀：故事的A面與B面
    （三）像史家一樣閱讀：溯源與情境化閱讀
    （四）不動筆墨不讀書
  第13章  出口即入口：讀無字之書
    （一）閱歷赤字：三門學者與兩門學生
    （二）走入田野
    （三）是菜就剜到筐里
  練習·電影·閱讀
第五篇  文獻：對比與對話
  第14章  文獻和綜述
    （一）什麼是文獻和綜述？
    （二）為什麼要做文獻綜述？
    （三）如何搜索文獻？
  第15章  盡信書不如無書：如何使用文獻？
    （一）《尚書》是假的？
    （二）怎樣鑒別與挑選文獻？
    （三）怎樣恰當地引用？
  第16章  文雅地抬杠：如何與文獻對話？
    （一）對話的結構
    （二）閱讀中的對話：如何化讀文獻？
    （三）整理中的對話：怎樣將文獻理出頭緒？
  練習·電影·閱讀
第六篇  論證：觀點·理由·證據樹形結構
  第17章  論證與謬誤
    （一）從動手到動口
    （二）觀點與事實·信息與知識
    （三）流氓邏輯
    （四）人腦中的木馬程序
  第18章  論證的樹形結構
    （一）你的觀點是什麼？
    （二）理由如下
    （三）亮出證據
    （四）前提與相反觀點
  練習·電影·閱讀
第七篇  結構：約束與自由
  第19章  結構：化無形為有形
    （一）防彈背心與有機文章
    （二）結構的含義和類別
    （三）WSPC：微觀、中觀和宏觀結構
  第20章  土八股與洋八股
    （一）所見即所得：結構的力量
    （二）學術論文的結構
  第21章  怎樣起標題？
    （一）關於標題的遊戲
    （二）好標題與壞標題
  第22章  臉面：摘要和引言的寫法
    （一）十遍法則
    （二）摘要的語法：或隱或現的結構化

    （三）解剖引言：如何給讀者打鉤子？
  練習·電影·閱讀
第八篇  流動：微觀結構與中觀結構
  第23章  詞與句：微觀結構
    （一）流動的意蘊
    （二）用詞：抽象與具體
    （三）主謂：名詞與動詞
    （四）銜接：上句與下句
    （五）長短：長句與短句
    （六）語態：被動與主動
    （七）語言：中文與英文
  第24章  段與節：中觀結構
    （一）懶人讀者設定
    （二）怎樣寫好一個段落？
    （三）畫重點——段落與章節布局
    （四）動機與結構化
  練習·電影·閱讀
第九篇  故事：理智與情感
  第25章  故事是什麼？
    （一）出事了！
    （二）我們為什麼要講故事？
    （三）故事的元素
    （四）什麼是好故事？
  第26章  講好學術故事
    （一）跟電影學習講故事
    （二）怎樣講好學術故事？
  第27章  框架效應如何影響故事講述？
    （一）從「屢戰屢敗」到「屢敗屢戰」
    （二）框架化過程
    （三）警惕故事的泛化
  練習·電影·閱讀
第十篇  視角：讀者意識與過程管理
  第28章  讀者與作者
    （一）送禮測驗
    （二）作者與讀者·內行與外行
    （三）作者與讀者的四種關係
  第29章  如何克服寫作障礙？
    （一）從小孩作文說起
    （二）克服寫作障礙
  第30章  寫作里程與反饋迴路
    （一）從生手到老司機
    （二）如何求助：教師視角的方法論
    （三）日拱一卒，不期速成
  練習·電影·閱讀
附錄  寫作伴手禮
後記
修訂版補記

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