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產教融合型企業職業教育適應性研究(基於布迪厄社會實踐理論)

  • 作者：藍瑞榮//程剛|責編:李瑩
  • 出版社：上海人民
  • ISBN：9787208199965
  • 出版日期：2025/12/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：335
人民幣：RMB 98 元      售價：元
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內容大鋼
    本書聚焦產教融合型企業，研究基於布迪厄的社會實踐理論，遵循「分析框架建構—制約因素考察—困境形成分析—未來出路設計」的研究邏輯，釐清產教雙方主體不同組織之間的關係。通過深入訪談和調研，作者對產教融合型企業職業教育適應性的制約因素進行了全面且細緻的考察，從而剖析產教融合型企業職業教育適應性制約因素，解蔽產教融合型企業職業教育適應性制約因素潛藏的深層次困境，探討產教融合型企業職業教育適應性的未來出路設計。
作者介紹
藍瑞榮//程剛|責編:李瑩
目錄
前言
第一章  緒論
  第一節  問題提出
    一、國際共識：企業參與職業教育有效增強職業教育適應性
    二、現實關照：產教深度融合掣肘產教融合型企業建設質量
    三、政策響應：職業教育適應性賦能提升經濟高質量發展
    四、研究聚焦：社會實踐理論解蔽職業教育適應性制約因素
  第二節  研究意義
    一、理論意義
    二、實踐意義
  第三節  核心概念界定
    一、產教融合型企業
    二、職業教育適應性
  第四節  文獻綜述
    一、教育本體論視角下職業教育適應性研究
    二、企業功能論視域下產教融合型企業研究
    三、不同理論視角下產教融合型企業職業教育適應性研究
    四、研究評述
第二章  研究設計
  第一節  研究目標與內容
    一、研究目標
    二、研究內容
  第二節  研究思路
  第三節  研究方法
    一、研究取向
    二、資料收集方法
    三、資料分析方法
  第四節  研究過程
    一、研究對象的選取
    二、研究資料的收集
    三、研究資料的飽和度檢驗
    四、研究資料的編碼
  第五節  研究效度與倫理
第三章  產教融合型企業職業教育適應性制約因素分析框架構建
  第一節  核心要義：布迪厄社會實踐理論關鍵維度分析
    一、場域是社會實踐動態舞台
    二、慣習是社會實踐內在邏輯
    三、資本是社會實踐資源與策略工具
  第二節  理論適切：社會實踐理論證成產教融合關係
    一、為產教融合型企業職業教育適應性提供社會場域
    二、讓產教融合型企業職業教育適應性優化職業慣習
    三、使產教融合型企業職業教育適應性聚焦優質資本
  第三節  分析框架：基於價值趨同的適應性研究
    一、產教融合型企業職業教育適應性制約因素
    二、產教融合型企業增強職業教育適應性實踐困境
第四章  產教融合型企業職業教育適應性制約因素的現實考察
  第一節  三級編碼法：訪談資料深度剖析與闡釋
    一、開放性編碼
    二、主軸性編碼
    三、選擇性編碼

  第二節  概括性分析：產教融合型企業職業教育適應性水平偏低
    一、差序格局：「學校和企業之間永遠有一個字，就是協」
    二、刻板印象：「以前行業辦學的模式其實是不錯的」
    三、求人倍率：「專業設計滯後於新興產業發展」
  第三節  異質性分析：產教融合型企業職業教育適應性差異顯著
    一、場域維度異質性分析：共生髮展與差序格局並存
    二、慣習維度異質分析：感知效能與刻板印象相悖
    三、資本維度異質分析：降本增效與求人倍率共進
第五章  產教融合型企業職業教育適應性困境形成分析
  第一節  場域困境：共生髮展聚合性匱乏的多維審視
    一、結構：技術技能型人才供給側與需求側存在結構性矛盾
    二、層次：實體性組織體制機制存在協同能力薄弱
    三、質量：行業企業參與產教融合評價體系存在保障性模糊
  第二節  慣習局限：提質培優內生動力匱乏的深度省思
    一、認知偏倚：對產教融合型企業何者為先存在爭議
    二、理念交錯：企業辦學主體如何體現存在困惑
    三、感知效能：易用性與有用性左右企業選擇
  第三節  資本困滯：質量協同增進失衡的理論審思
    一、社會資本：配置風險強者強、弱者弱不利於企業發展
    二、經濟資本：降本增效要求有形資產、無形資產賦能提升
    三、文化資本：融合於教育規律與職業標準映射中現底色不足
第六章  產教融合型企業職業教育適應性未來出路設計
  第一節  構築新質場域：促進數智融合，重構產教育人體系
    一、政府有為：推進產教融合型企業建設政策擴散
    二、市場有效：完善職業教育適應性企業參與度長效機制
    三、企業有志：增強職業教育適應性與提高企業實幹水平
  第二節  培育新型慣習：推進產教融合，牽引校企共育人才
    一、提高認知水平：由認知嵌入轉向行動自覺
    二、提升辦學重視程度：從要素融入漸進全程參與
    三、優化感知效能評價：從易用有用引入精準培育
  第三節  鍛造新生資本：創新生產函數，實現乘數效應
    一、探微：產教融合型企業職業教育適應性效益優勢
    二、重構：產教融合型企業職業教育適應性人才培養效率
    三、衍化：產教融合型企業職業教育適應性企業家才能
第七章  產教融合型企業職業教育適應性研究結論、局限與展望
  第一節  研究結論
    一、研究結論
    二、研究創新
  第二節  研究展望
    一、研究局限
    二、研究展望
參考文獻

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