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兒童統計思維認知研究

  • 作者：孫露|責編:陳隆隆
  • 出版社：中國科大
  • ISBN：9787312059742
  • 出版日期：2025/11/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：216
人民幣：RMB 50 元      售價：元
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內容大鋼
    本書為安徽省高校人文社會科學重點項目的研究成果，綜合運用測試、統計分析、教學實驗、內容分析等質性與量化研究方法，解析兒童統計思維發展現狀，構建兒童統計思維認知特徵框架，揭示不同年齡兒童統計思維發展的認知水平、發展規律及認知錯誤類型，提出促進兒童統計思維發展的教學策略。本書旨在促進對兒童統計思維發展的認識與研究，推動核心素養教育落地中小學數學課堂。
    本書適合數學教育研究者、數學教育方向研究生閱讀，也可供中小學數學教師參考使用。
作者介紹
孫露|責編:陳隆隆
    孫露     1982年4月生，博士，黃山學院教授，安徽省教學新秀，安徽省線上教學新秀，第四屆「安徽省最美教師」，河南科技學院兼職碩士研究生導師，黃山市「迎客松英才計劃」高層次人才；先後主持省級質量工程和教學改革研究項目8項，榮獲安徽省教學成果獎二等獎、全國高校數學微課程教學設計競賽一等獎、安徽省高校數學微課程教學設計競賽特等獎、長三角本科師範院校教師智慧教學大賽二等獎等10個獎項；主持省部級項目6項，在《中國教育學刊》等期刊發表論文30余篇。
目錄
前言
第一章  統計思維的內涵:演進與辨析
  第一節  統計思維內涵的歷史演進
  第二節  相關概念的辨析
  第三節  統計思維的釋義與構成
第二章  統計思維框架的發展與應用
  第一節  統計思維框架的兩種研究範式
  第二節  國際視角下的統計思維框架
  第三節  統計思維認知研究
第三章  研究的設計與實施
  第一節  研究工具的開發
  第二節  調查實施及數據分析
第四章  兒童統計思維認知水平的評價結果
  第一節  兒童統計思維認知總體水平
  第二節  統計過程維度認知水平表現
  第三節  變異維度認知水平表現
  第四節  對數據的需要維度認知水平表現
  第五節  對數據的質疑維度認知水平表現
  第六節  兒童統計思維認知特徵框架的建構
第五章  兒童統計思維的影響因素研究
  第一節  兒童統計思維水平的性別差異分析
  第二節  問題情境對兒童統計思維的影響
  第三節  數據類型對兒童統計思維的影響
第六章  兒童統計思維認知發展階段研究
  第一節  兒童統計思維總體認知發展階段
  第二節  統計過程維度認知發展階段
  第三節  變異維度認知發展階段
  第四節  對數據的需要維度認知發展階段
  第五節  對數據的質疑維度認知發展階段
第七章  兒童統計思維認知錯誤研究
  第一節  統計過程維度中的錯誤認知
  第二節  變異維度中的錯誤認知
  第三節  對數據的需要維度中的錯誤認知
  第四節  對數據的質疑維度中的錯誤認知
  第五節  常見的錯誤認知類型
第八章  統計思維認知框架指導教學的實踐探索
  第一節  教學設計的理論與思路
  第二節  教學實驗對兒童統計思維水平表現的影響
  第三節  促進兒童變化的教學活動及其特徵
  第四節  對統計課程內容設計與教學的啟發
第九章  回顧與啟示
  第一節  回顧
  第二節  啟示
附錄一 兒童統計思維發展測試問卷(7~9歲)
附錄二 兒童統計思維發展測試卷(7~12歲)
附錄三 兒童統計思維發展測試卷(實驗后測)
附錄四 教學實驗內容活動簡介
附錄五 教學實驗學習任務單節選

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