內容大鋼
工程哲學是研究工程活動的基本原理與普遍規律的學科，對工程實踐及工程教育改革具有重要的指導意義，也是卓越工程師作為造物主體所應具備的哲學智慧與工程素養。本書以培養適應大工程時代及工程強國、科技強國建設需求，具備大工程素質與複雜工程問題解決能力的卓越工程師為目標，以工程哲學為理論指導，結合眾多典型案例和調查數據，從工程哲學的基本範疇與工程素質的構成要素出發，系統探討了以下議題：大工程時代與卓越工程師大工程素質的養成、工程知識與卓越工程師知識結構的優化、工程意識與卓越工程師工程意識的塑造、工程實踐與卓越工程師實踐能力的訓練、工程創新與卓越工程師創新能力的提升、工程精神與卓越工程師工程師精神的培育。
作者介紹
王章豹|責編:孔令一//蔡潔
王章豹，安徽桐城人，合肥工業大學研究員、二級教授、博士生導師，享受國務院政府特殊津貼，兼任全國工程哲學專業委員會常務理事、國家科學技術獎（科普組）評審專家等職。主要研究方向包括工程哲學與工程教育、習近平關於教育科技人才重要論述、教育與科技管理、科技與社會（STS）等。主持國家級及教育部課題7項，其他各類科研、教研、智庫及軟科學課題近30項，獲各級政府教學成果獎、社會科學獎和科技進步獎共21項（其中15項排名第一），包括高等教育國家級教學成果二等獎3項，全國教育科學研究優秀成果獎三等獎、高等學校科學研究優秀成果獎（人文社會科學）三等獎、安徽省社會科學獎一等獎各1項，安徽省教學成果特等獎4項、一等獎5項。
獨著《工程哲學與工程教育》《大工程時代的卓越工程師培養》等專著4部，另主編或參編著作6部。在各級期刊發表論文約200篇（含CSSCI和北大核心期刊論文70余篇）。入選艾瑞深校友會「中國高貢獻學者」和「2024中國知網高被引學者TOP1％」榜單。
目錄
第一章 大工程時代與卓越工程師大工程素質的養成
第一節 新時代中國取得的輝煌工程成就
一、見證中國深度的重大工程
二、見證中國高度的重大工程
三、見證中國跨度的重大工程
四、見證中國速度的重大工程
五、見證中國力度的重大工程
六、見證中國精度的大科學工程
七、為建設製造強國、工程強國和科技強國培養大批卓越工程師
第二節 大工程時代的意蘊和特點
一、大科學時代和大工程時代的意蘊
二、工程規模大，系統複雜性高
三、技術難度大，多學科交叉融合
四、投資強度大，消耗資源多
五、對經濟、社會和環境的影響大,涉及領域廣
六、高度的集成性、協同性和開放性
第三節 大工程時代培養卓越工程師大工程素質的意義及國外借鑒
一、卓越工程師和工程素質的內涵
二、大工程時代培養卓越工程師大工程素質的重要性和緊迫性
三、基於大工程觀的美國工程教育改革和未來工程師的素質標準
第四節 大工程時代卓越工程師應具備的大工程素質
一、國內外工程素質研究概述
二、綜合交叉的工程知識
三、強烈執著的工程意識
四、系統整體的工程思維
五、多維立體的工程能力
六、健全和諧的工程(師)精神
七、工程素質構成要素之間的內在邏輯關係
第二章 工程知識與卓越工程師知識結構的優化
第一節 知識和知識結構概述
一、知識的概念和分類
二、知識結構的概念和模型
第二節 工程知識的內涵、分類和特點
一、工程知識的基本內涵
二、工程知識的分類
三、工程知識的特點
第三節 從工程哲學視角看卓越工程師的知識結構
一、深厚的數學和自然科學基礎知識
二、精深而系統的工程科學基礎知識、工程專業知識和學科前沿知識
三、廣博的交叉學科知識
四、豐富的人文社科知識
五、必備的工具性知識
六、卓越工程師知識結構模型
七、優化卓越工程師知識結構應處理好的辯證關係
第三章 工程意識與卓越工程師工程意識的培養
第一節 工程意識的內涵、系統結構及功能
一、工程意識的概念及在工程文化體系中的地位
二、工程意識的系統結構
三、工程意識的功能
第二節 工程意識系統的構成要素
一、主體建構意識
二、系統集成意識
三、自主創新意識
四、以人為本意識
五、生態環保意識
六、團隊協作意識
七、審美和諧意識
八、質量安全意識
九、誠信敬業意識
十、民族開放意識
第三節 未來卓越工程師——工科大學生應具備的工程意識及其培養路徑
一、工科大學生應具備的工程意識及其調查分析
二、培養卓越工程師工程意識的途徑和措施
第四章 工程實踐與卓越工程師實踐能力的訓練
第一節 工程哲學視域下的工程實踐概述
一、實踐的概念和馬克思主義實踐觀
二、工程的實踐性及工程哲學思想
三、工程實踐對卓越工程師實踐能力的要求
第二節 實踐能力的內涵和卓越工程師的能力結構
一、實踐能力和能力結構概述
二、國內外教育界和工程界對工程師職業能力的不同要求
第三節 卓越工程師實踐能力構成要素分析
一、基本實踐能力
二、專業實踐能力
三、綜合實踐能力
第四節 構建工程實踐教育體系的意義、原則和典型工程實踐教育模式
一、構建工程實踐教育體系的必要性
二、構建工程實踐教育體系應遵循的原則
三、幾種典型工程實踐教育模式
第五節 「三層次五模塊」工程實踐教育體系的構建
一、三層次
二、五模塊
第六節 完善卓越工程師實踐能力訓練的保障機制
一、思想保障
二、政策保障
三、師資保障
四、基地保障
五、制度保障
第五章 工程創新與卓越工程師創新能力的提升
第一節 工程哲學視域下的工程創新概述
一、創新的概念和特點
二、工程創新的概念和特點
三、工程創新的意義及對卓越工程師創新能力的要求
第二節 卓越工程師創新能力的內涵和構成要素分析
一、創造力和創新能力的內涵
二、卓越工程師創新能力構成要素分析
第三節 卓越工程師創新能力培養的意義和原則
一、加強卓越工程師創新能力培養的必要性和緊迫性
二、培養和提升卓越工程師創新能力應遵循的若干原則
第四節 面向卓越工程師創新能力培養的教學改革與建設路徑
一、優化人才培養方案和課程體系
二、創新人才培養模式
三、改革教學方法
四、搭建創新實踐活動平台
五、加強創新創業教育及師資隊伍建設
第六章 工程精神與工程師精神的培育
第一節 工程精神的內涵、特點和功能
一、工程精神的內涵和特點
二、工程精神的功能和作用
第二節 工程精神的構成要素
一、認識論層次的工程精神
二、社會關係層次的工程精神
三、價值觀層次的工程精神
第三節 大力培育和弘揚工程師精神
一、工程師精神的內涵
二、大力培育和弘揚工程師精神的時代價值
三、培育和弘揚工程師精神的實踐路徑
修訂版後記
參考文獻
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