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智能時代舞蹈編導教學重構

  • 作者：侯俠|責編:宋丹妮
  • 出版社：北方婦兒
  • ISBN：9787558554148
  • 出版日期：2025/10/01
  • 裝幀：平裝
  • 頁數：240
人民幣：RMB 96 元      售價：元
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內容大鋼
    本書圍繞智能時代舞蹈編導教學重構展開研究，系統探討了教學重構的各方面內容。理論基礎部分深入分析創造性思維生成機制；教學重構構建創造力導向課程框架；自主性培育提出六維驅動模型；評價體系建立創造性成長追蹤系統；教學案例展示創造性實踐模式；教師角色轉型探討創意催化師培養。
    本書特色鮮明，具有跨學科融合、實踐導向、創新性強、文化傳承與創新並重等特點。旨在探索適應智能時代的教學模式，培養學生創造性思維和創新能力，為舞蹈編導教學改革與發展提供理論支持和實踐指導。
作者介紹
侯俠|責編:宋丹妮
    侯俠，女，漢族，生於1982年12月，2004年畢業於北京舞蹈學院現代舞編導專業，2012年畢業於英國薩里大學，獲舞蹈文化學碩士學位。現就職于江南大學人文學院舞蹈系，主要從事舞蹈編導、現代舞的教學工作。多年來潛心研究舞蹈編導的教學工作，發表學術論文十余篇，主持多項省級科研項目。撰寫專著一部。榮獲「2025年第三屆江蘇省高校藝術教師基本功展示」專業藝術教育組全能二等獎。創作的群舞作品《男歡女喜》榮獲2022年宜興「百合花」獎金獎；雙人舞作品《前路》榮獲2019年江蘇舞蹈獎暨第六屆「蓮花獎」青年演員舞蹈大賽優秀創作獎（未設等次獎）；雙人舞《緣》入選2014年北京現代舞雙周青年舞展。
目錄
第一章  理論基礎：創造性思維的生成機制
  第一節  發散思維與聚合思維
  第二節  具身認知理論與身體智能開發
  第三節  自主學習的心理建構模型
第二章  教學重構：創造力導向的課程框架
  第一節  三級創造力培養體系
  第二節  動態課程模塊設計
第三章  自主性培育：六維驅動模型
  第一節  內驅力激活
  第二節  元認知培養
  第三節  社會性學習
第四章  評價體系：創造性成長追蹤系統
  第一節  三維評價指標
  第二節  過程性評估工具
第五章  教學案例：創造性實踐模式
  第一節  特定環境即興創作項目
  第二節  跨媒介創造思維轉換訓練
  第三節  數字技術舞蹈創作實驗
第六章  教師角色轉型：創意催化師培養
  第一節  提問的藝術：蘇格拉底式對話在編導課中的應用
  第二節  錯誤轉化技術：將創作失誤變為思維突破點
  第三節  環境營造學：物理/心理創作空間的構建策略
  第四節  全書總結：重構與躍遷——智能時代下舞蹈編導教學的範式轉型
參考文獻

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